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据图所示动物回答下面的问题:

(1)体壁仅由内外两层细胞构成的动物是
 
,消化腔有口无肛门的动物是
 

(2)若将上述动物分成A、B、C、D、E和F、G、H、I、J两类,其分类依据是
 
,若把F、G、H、I、J再分成F、G、H和I、J两类,其分类依据是
 

(3)当把C放置在干燥环境中时,不久便会死亡,原因是
 

(4)当D遇到敌害时,会喷出墨汁,乘机逃走.从功能上分,该行为属于
 
行为,从行为获得的途径分该行为属于
 

(5)蝗虫的身体分为三部分,气体出入身体的“门户”是
 
,其外壳为坚硬的外骨骼,其作用是
 

(6)鲫鱼、青蛙、鳄鱼的呼吸器官分别是
 

(7)家鸽特有的呼吸方式是
 
,原因是在家鸽体内有许多与肺相通的
 
,该结构除与家鸽呼吸有关外,还具有哪些功能(至少列举两项)?
 
 

(8)把警犬的体腔分为胸腔和腹腔的结构是
 
,警犬的生殖发育特点是
 
考点:动物的分类
专题:
分析:根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物.
体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物;
体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.
扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门. 
线形动物门:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成.有原体腔.消化管前端有口,后端有肛门.
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化.
节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
鱼类的特征是:终生生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
两栖动物的特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
爬行动物的特征:体表覆盖干燥角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生.
鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征
解答:解:(1)A海葵属于腔肠动物,体壁有内胚层和外胚层两层细胞结构.有口无肛门.
(2)A、B、C、D、E的体内都没有脊柱,属于无脊椎动物,F、G、H、I、J体内都有脊柱,属于脊椎动物;F、G、H体温不恒定,属于变温动物,IJ体温恒定,属于恒温动物.
(3)C蚯蚓用湿润的体壁呼吸,因此将其放在干燥的沙土中,不就就会死亡.
(4)当章鱼遇到敌害时,会喷出墨汁,乘机逃走.这种行为是防御敌害、保护自己的行为,属于防御行为,这种行为是生来就有的,受体内遗传物质决定的行为,属于先天性行为.
(5)蝗虫的胸部和腹部两侧有气门,是气体进出的通道.体表有外骨骼,能够保护内部柔软器官,防止体内水分的蒸发,适应陆地生活.
(6)鲫鱼生活在水中,用鳃呼吸;青蛙水陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸;鳄鱼属于爬行动物,用肺呼吸.
(7)家鸽属于鸟类,能够在空中飞行,用肺呼吸,气囊能够储存气体,辅助呼吸,其呼吸方式为双重呼吸,吸气和呼气时都能在肺内进行气体交换,满足对氧气的需要.气囊还能起到散热和调节身体比重的作用.
(8)警犬属于哺乳动物,体腔内有膈,将体腔分为胸腔和腹腔,其特有的生殖和发育特点是胎生哺乳.
故答案为:
(1)A;A;
(2)体内有无脊柱;体温是否恒定;
(3)用湿润的体壁呼吸;
(4)防御;先天性行为;
(5)气门;保护内部柔软器官,防止体内水分的蒸发;
(6)鳃、肺和皮肤、肺;
(7)双重呼吸;气囊;散热;调节身体比重;
(8)膈;胎生哺乳.
点评:解答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧.表现在:无机盐摄入量不足,贫血现象普遍存在:多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多.为改善青少年营养健康问题,国务院批准实施“学生饮用奶计划”请根据材料分析回答:
(1)无机盐摄入量不足导致贫血,是因为无机盐中的
 
是构成血红蛋白的主要成分.
(2)多糖分、高脂肪饮食使人肥胖,是因为这类食物中含有较多的
 

(3)“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长,主要还是因为牛奶中所含的
 
是构成人体细胞的基本物质及骨骼发育所需的
 

(4)“食品安全”话题已成为当今社会的热点问题.在购买包装食品时,首先要注意食品的
 
期和保质期,其次要关注成分、厂名、地址、产品标准代号等.

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单细胞生物与人类的关系:
(1)有益:多数单细胞生物是
 
的天然饵料;草履虫可吞食细菌,净化
 

(2)有害:某些单细胞生物寄生在人体内,危害人体健康;海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不是青春期所具有的生理特点是(  )
A、身体开始发胖
B、身高突然增加
C、生殖器官开始发育
D、女孩出现了月经,男孩出现了遗精

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阅读资料.回味科学家的探索,回答相关问题.
1642年,荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的.为此他做了柳树苗生长实验.?

(1)海尔蒙特通过实验认为:植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于
 

(2)我们现在知道土壤减少90克的主要成分是
 
;海尔蒙特浇的雨水大部分是通过
 
作用散失到环境中.?
(3)我们现在知道海尔蒙特当时忽略了一个重要的因素:后来科学家研究证实.绿色植物通过
 
作用制造有机物时,从外界吸收了
 
,并释放出氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在温暖多雨的夜晚常有成群的白蚁外出活动,漫天飞舞.白蚁属于(  )
A、腔肠动物B、软体动物
C、环节动物D、昆虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某个合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程,其实验步骤为:
①取两个玻璃缸,分别贴上标签A、B;
②在A缸中加入500毫升的池塘水,B缸中加入500毫升的自来水;
③在A、B缸中放入同时孵化出的蝌蚪各10只,然后分别加入等量的蝌蚪饲料;
④在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加;
⑤保持A、B两缸水温22℃~25℃;
⑥每天记录蝌蚪生长发育的情况.
据此,请回答下列问题:
(1)这个实验的变量是
 

(2)实验过程中有一个步骤不够严谨,请指出并给予更正.不严谨的步骤是
 
(用步骤中的序号表示);更正:
 

(3)步骤⑤中,A缸中加入少量甲状腺激素制剂,而B缸不加,其目的是起
 
作用.
(4)如果实验按照你修改后的方案进行实施,预计结果会怎样?
 

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分析材料,回答下面问题:
【材料一】麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟.20世纪50~60年代,我国开展了“剿灭麻雀”的运动.但现在有关专家却发出了要保护麻雀的呼吁.这是为什么?
【材料二】呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地,过去那里有许多狼,对牧业的发展构成严重的威胁,所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动.但随后兔以惊人的速度发展起来,兔与牛羊争食牧草,加速了草场的退化.
(1)材料一中有关专家发出了要保护麻雀的呼吁.你认为人类能否随意灭杀某种动物?答:
 
.因为生态系统中各种生物之间存在着相互依赖和相互制约的关系,动物在维持
 
中起着重要作用.
(2)请根据材料二把食物链补充完整:
 
→兔→
 
.生态系统通过
 
和食物网进行着
 
循环和能量流动,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
 
作用固定的光能.
(3)你认为在自然生态系统中,各种生物的数量能不能无限增长?答:
 
.因为自然生态系统有一定的
 
能力,各种生物的
 
和所占的比例能维持在
 
的状态.
(4)你从上述材料中得到什么启示?答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸡卵的结构,据图回答:
(1)在适宜的条件下,将来能发育成雏鸡的结构是[
 
]
 

(2)结构③的作用是
 
,能使卵黄固定在鸡卵中央的是[
 
]
 

(3)观察鸟卵结构的探究实验中,看到的有一个黄色球状的凝胶状物质是[
 
]
 
,它能为胚胎发育提供.

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