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科学探究的一般方法是
 
、作出假设、实验、得出结论四个步骤.
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
故答案为:提出问题
点评:科学探究是学习、研究生物学的重要方法,要牢固掌握,灵活运用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请分析下面资料,回答下列问题.
英国某地以树、桦尺蠖、食虫鸟为生物部分的生态系统中,生活着浅灰色和黑色两种桦尺蠖,白天它们栖息在树干上.1850年,科学家发现这里树干是灰白色的,桦尺蠖大多数是浅灰色的;100年后,科学家发现这里由于环境污染,工厂排出的煤烟把树皮熏成黑褐色,这里的桦尺蠖大多数是黑色的.
(1)写出该生态系统中的一条食物链:
 
 
 

(2)根据达尔文的进化观点,在100年间桦尺蠖体色变化的原因是
 
.在这个过程中,起选择作用的生物因素是
 

(3)遗传学上,将桦尺蠖体色的浅灰色与黑色称为
 
性状.
(4)桦尺蠖的体色是由一对基因控制的,显性基因用“A”表示,隐性基因用“a”表示.如果任选多对浅灰色桦尺蠖交配,其后代体色全部为浅灰色,再选一只黑色桦尺蠖和浅灰色桦尺蠖交配,其后代体色有浅灰色和黑色两种,则亲代中浅灰色桦尺蠖的基因组成是
 
,黑色桦尺蠖的基因组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是膝跳反射示意图,请回答下列问题
(1)由图中A B C D E五部分组成的结构叫做
 

(2)图中A的名称是
 
,B的名称是
 

(3)图中E和D所示部位的共同作用是
 

(4)该反射的神经中枢C位于
 
内.所以膝跳反射属于
 
反射(填条件或非条件)

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物链是指在一定的自然区域内,各种生物之间有复杂的
 
关系,许多条食物链往往相互关联,形成了食物网.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是种子的主要结构,新植物体的幼体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

俗话说“一个母生九子,连母十个样”说明生物是有
 
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚,请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
问题:
 

假设:
 

设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了
 
 
两种环境.
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量
 
的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,认真
 

(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
(5)结论:
 

请问:Ⅰ这个实验的变量是什么?
 
.Ⅱ实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当遇到巨大声响时,应迅速
 
,其原因是可以使咽鼓管张开,保持
 
内外大气压的平衡,以免振破鼓膜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了增产,农民常向大棚内施放“气肥”,目的是增加氧气的含量.
 
. (判断对错)

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