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    将下列生物与其相互之间的关系用直线连接起来．
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物之间的关系：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    解答：解：①老虎吃羚羊，是为了获取食物维持生存，属于D、捕食关系；
    ②许多蜜蜂在酿蜜，需要密切配合，属于A、合作关系；
    ③同一片森林中的树木，相互争夺营养物质和阳光等，属于B、竞争关系；
    ④动物与身体上的跳蚤，跳蚤从动物身上获取营养物质，属于C、寄生关系．
    故答案为：
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    病毒对人类没有好处．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体通过（　　）来协调体内各系统的联系，以完成生命活动．
    A、呼吸和运动
    B、神经调节和激素调节
    C、神经调节和信息感知
    D、激素调节

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    城市生态系统中人类起着重要的支配作用，其重要作用体现在（　　）
    A、消费者主要是人类
    B、城市的一切设施是由人来制造的
    C、人类对城市生态系统的发展起支配作用
    D、城市中的动植物种类少，分解者功能不强，人类是主要载体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的基本特征有应激性、生长、繁殖、
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：
    （1）①过程为
     
      ②过程为
     
     ②过程的结果会形成
     
    ．
    （2）A为
     
    组织，有
     
    的功能．
    （3）在结构层次上，动物和植物的区别是动物有
     
    这一层次，而植物没有．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物体细胞中含有2对染色体，在细胞分裂三次后形成的子细胞中，染色体的数目是（　　）
    A、2对B、4对C、2条D、8对

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    要想观察到更多数目的细胞，应选择下列哪组镜头（　　）
    A、10×，40×
    B、5×，10×
    C、16×，40×
    D、50×，40×

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是假设合理的解释是（　　）
    A、如果某种假设成立，该实验的结果支持假设
    B、假设是用已有的科学知识对某种现象进行合理的解释
    C、问题就是假设
    D、结果就是假设

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