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    1．如图表示人体肺泡内的气体交换，由肺泡进入血管的气体和血管的类型分别是（　　）
    A．氧气、毛细血管B．二氧化碳、毛细血管
    C．氧气、动脉D．二氧化碳、静脉

    分析 肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，它是通过气体的扩散作用实现的；即吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，二氧化碳的含量比静脉血中的少，由此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里．

    解答 解：肺泡与血液之间的气体交换如图：
    ．
      血液中的氧气浓度比肺泡内的二氧化碳浓度低，根据气体扩散作用的原理，氧气会穿过肺泡壁、毛细血管壁进入肺泡外的毛细血管中．因此由肺泡进入血管的气体和血管的类型分别是氧气、毛细血管．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握人体肺泡内的气体交换过程．

    练习册系列答案
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    11．双重呼吸  是鸟类所特有的呼吸方式，膈是哺乳动物所特有的结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为花的传粉过程示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．由图可知，该花属于两性花
    B．图中①②与果实和种子的形成有关
    C．由③组成的花冠鲜艳美丽，是花的主要结构
    D．图中所示传粉分式属于异花传粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养．实验结果如图，请根据图回答问题：
    （1）设计本实验时提出的假设是植物的生活需要无机盐；
    （2）蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐；
    （3）实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是对照；
    （4）通过观察乙试管中的幼苗长势弱；
    （5）通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（　　）
    A．蒸馏水B．浓盐水C．土壤浸出液D．自来水

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：
    （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于生产者，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者．
    （2）图中共有6条食物链．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列不符合生物学事实的是（　　）
    A．细胞中的物质不都是由细胞自己制造的
    B．玉米根尖生长最快的部位是分生区
    C．克隆羊多莉说明细胞核控制生物的发育和遗传
    D．除了细胞核中有DNA细胞质中的叶绿体、线粒体也有少量DNA

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．1967年，俄勒冈大学的径赛教练包尔曼和专门研究心脏的医学家哈里斯合著的《慢跑》一书出版，大大促进了慢跑活动的普及．慢跑是一种中等强度的有氧运动．请分析回答：

    （1）慢跑等运动依赖于运动系统，人体运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的．
    （2）当人处于甲图中所示慢跑状态时，右上肢肌肉的活动状态是：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．（填“收缩”或“舒张”）
    （3）关节很灵活，在运动中起着支点作用，如图乙所示关节结构示意图．由于[2、5]表面覆盖着一层光滑的[1]关节软骨，[3]关节腔内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节具有灵活性．
    （4）丙图中骨骼肌中间较粗的部分是[②]肌腹，两端较细的呈乳白色的部分是[①]肌腱．
    （5）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节．运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．探究“唾液对淀粉的消化作用”时，某小组同学展开了积极地讨论，请分析作答：
    甲：当我们细细咀嚼馒头时，会感到有甜味，这是为什么？
    乙：口腔中的牙齿有咀嚼作用，舌有搅拌作用，那么使淀粉发生变化的应该是唾液．
    丙：馒头中的淀粉是一种没有甜味的糖类，淀粉在口腔中一定发生了某种变化，是什么导致了这种变化？
    丁：米汤中应该含有淀粉，我们取少量米汤并加入适量唾液，一段时间后再检验，就可以．
    （1）科学探究时要善于发现问题，提出问题，当甲和丙提出问题后，乙同学作出了假设．
    （2）丁同学提出了实验的初步设想，经过讨论后，此小组的实验方案如下表，请分析：
    试管加入物质37℃恒温水浴滴加碘液检验
    A米汤2毫升+唾液2毫升10分钟两滴摇匀
    B米汤2毫升+清水2毫升10分钟两滴摇匀
    C米汤2毫升+？10分钟？
    ①用试管A和B 进行对照，实验组是A，37℃恒温水浴模拟的是人体口腔内的温度，人体发烧时，体内各种消化酶的活性降低，影响了食物的消化，所以食欲下降．
    ②试验结果：试管A不变蓝，试管B变蓝，据此可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用．
    ③如果试管A的现象是变蓝，请分析可能的原因是？米汤未与唾液充分混合．
    ④如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管C，该试管中还应该加入的物质是胃液，能否加入碘液检验？能．

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