科目:初中生物 来源: 题型:
A、是地球上最大的生态系统 |
B、在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m的之间 |
C、是指地球上所有生物 |
D、包括大气圈下层、岩石圈上层和全部水圈 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、细胞是生物体的结构和功能单位 |
B、细胞中的物质都是自己制造的 |
C、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成系统 |
D、细胞分裂后形成的新细胞体积减半,遗传物质减半 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、他判断B是毛细血管,因为红细胞单行通过 |
B、他判断B是毛细血管,因为该处血管最细 |
C、他判断B是毛细血管,因为其中血流速度最快 |
D、如果要进一步科学的判断出A和C的血管类型,还要再观察血液的流动方向 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
装置 | 种子所在的环境条件 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,10粒玉米种子,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,10粒玉米种子,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,10粒玉米种子,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和10玉米种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、图中(一)表示卵细胞成熟后,由[①]卵巢排出进入输卵管 |
B、图中(二)表示很多精子进入卵细胞形成受精卵 |
C、受精卵不断进行细胞分裂,图[一、二、三、四、五]表示胚泡的形成过程 |
D、胚泡缓慢移动到[③]子宫中,最终植入[②]子宫内膜,这就是怀孕 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、控制传染源 |
B、保护易感人群 |
C、切断传播途径 |
D、消灭病原体 |
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