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生物体都生活在一定的环境中,生物体即能________一定的环境,也能________和________环境.

适应    影响    改变
分析:此题考查的知识点是生物与环境的关系.环境影响生物、生物适应环境,生物影响改变环境.
解答:环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.生物必须适应环境才能生存,如沙漠上植物(沙棘、沙枣)必须耐旱,否则不能生存;生物还能影响改变环境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴.
故答案为:适应;影响;改变
点评:解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2010?恩施市)学贵有法.在生物学学习中,我们可以借鉴下列一些学习方法:
(1)图表归纳法.某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图a、图b,然后回答问题:
①先找出图中空白方框,然后根据图意,在图a、图b的方框中把它补充完整.
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征.每一种动物或植物的体细胞中,染色体的数目是
一定
一定
的,并且通常是成对存在,所以不会出现“猫下狗儿”的现象.
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体.另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:
蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小
蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小

材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换.这种现象在生物体中很普遍.
此材料说明:
生物结构与功能是相适应的
生物结构与功能是相适应的

(3)实验探究法.某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中.
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟.
步骤三:取出萝卜块,分别量出三烧杯中溶液的体积.
步骤四:记录数据于下列表中.
周围溶液浓度(%)
清水 5%的食盐水 10%的食盐水
溶液体积(ml) 19.5 22.6 24.4据实验回答问题:
①步骤二中存在明显不足,请帮助指正:
萝卜块大小、形状应该一样
萝卜块大小、形状应该一样

②A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是:
萝卜块吸水
萝卜块吸水

③从A组和B组实验对比得出的结论是:
当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时,萝卜块吸水
当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时,萝卜块吸水
当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时,萝卜块失水
当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时,萝卜块失水

④从B组和C组实验对比得出的结论是:
当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时,萝卜块失水越快
当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时,萝卜块失水越快

⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过
萝卜块
萝卜块
的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体都生活在一定的环境中,生物体即能
适应
适应
一定的环境,也能
影响
影响
改变
改变
环境.

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科目:初中生物 来源:新教材新学案 生物学 七年级 上册 题型:022

到现在为止,同学们已经接触了植物、动物、单细胞生物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物。各类生物又都有千千万万种,如何把它们区别开来呢?

科学家在生物科学研究中,创造了编制“检索表”的办法来区别不同生物。让我们一起尝试创造一个“检索表”,看看怎么区别各类生物:

1.生物体没有细胞结构………………………………………………………________

1.生物体是由细胞构成的………………………………………………………2

 2.能够通过________作用制造有机物,在生态系统中作为________……植物

 2.不能制造有机物,必须以现成的有机物生活……………………………3

  3.在生态系统中作为________…………………………………………动物

  3.在生态系统中作为________…………………………………………4

   4.生物体只有一个细胞………………………………………………________

   4.生物体不一定只有一个细胞…………………………………………真菌

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年甘肃省天水市北道区党川中心学校七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:填空题

生物体都生活在一定的环境中,生物体即能    一定的环境,也能        环境.

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