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    　　写出光合作用的文字表达式：

    答案：略
    解析：

    二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：
    （1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的
    氧气
    氧气
    （气体）．
    （2）绿色植物能调节生物圈中的碳一氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的．请你写出光合作用的文字表达式．
    （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行
    蒸腾
    蒸腾
    作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的
    木质部
    木质部
    中的导管自下往上运输来的．
    （4）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了
    呼吸
    呼吸
    作用，释放出
    二氧化碳
    二氧化碳
    （气体）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    棉花的主根是由种子的
    胚根
    胚根
    发育而来的，它的根毛能从土壤中吸水的原因是
    细胞液浓度大于土壤溶液浓度时
    细胞液浓度大于土壤溶液浓度时
    ．棉花要进行光合作用，请写出光合作用的文字表达式
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?天桥区二模）如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：
    （1）根据实验设计可以推测该同学的假设是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是
    将叶内的淀粉运走耗尽
    将叶内的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是
    瓶内的叶片
    瓶内的叶片
    ，说明它没有进行
    光合作用
    光合作用
    作用．从而得出的结论是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （5）请写出光合作用的文字表达式：
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    写出光合作用的文字表达式：
    ．

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