【题目】下图为生态系统中的物质循环作用示意图,请根据图回答下列问题。
(1)如图中动物在生态系统中的角色是________,动物能促进生态系统的________。同时动物在维持________起着重要作用。
(2)B表示动植物的________,能被A________分解成为C________和D________。
(3)E和F分别表示________,________。
【答案】消费者 物质循环 生态平衡 遗体 细菌和真菌 水 二氧化碳 水 二氧化碳
【解析】
试题
(1)消费者主要指各种动物,动物直接或间接以植物为食,是消费者,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用。
(2)B表示动植物的遗体,细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
(3)腐生细菌真菌分解有机物,产生的二氧化碳释放到空气,被植物光合作用利用,产生的水和无机盐渗透到土壤中,被植物的根吸收。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。
如上图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后,从a处泵入气体于玻璃仪器内,再将B中水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内利用电极模拟火花放电,经过b冷却后,形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明,结合图示回答下列问题:
(1)火花放电的作用是: 。
(2)米勒提出的问题是: __;
(3)他做出的假设是 ;
(4)他搜集到的证据是 。
(5)他得出的结论是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置,用以研究生命起源的化学进化过程.请回答下列问题:
(1)A装置里的气体相当于________,与现在大气成分相比,其主要区别是A装置里气体中不含有________。正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的________。
(2)B装置里的液体相当于________,实验后可检验到其中含有________等有机小分子物质。
(3)此实验证明:在生命起源的化学进化过程中,从________生成有机小分子物质是完全可能的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是根尖的立体和平面结构图,识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
(1)根尖的基本组成单位是___________,根是由种子中的__________发育而来的。
(2)植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是[ ]_________使细胞数目增多和[ ]___________使细胞的体积增大的缘故。
(3)根吸收水分和无机盐的主要部位是[ ]___________,与该功能相适应的结构特点是______________________。
(4)在根尖的各部分结构中,伸长最快的是[ ]___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断:
(1)图一中制作临时装片正确的操作顺序是_________________(用字母和箭头表示)。其中步骤c滴加的液体是____________。
(2)图二中能将细胞内部与外界环境分隔开来,使细胞有一个比较稳定的内部环境的是[ ] ______,它的作用是________________;在实验中染色最深的结构是________(填序号)。
(3)若该同学在显微镜下看到图三所示的视野,则说明图一中步骤_________操作不当。图三中带有黑而粗的边缘的圆圈表示的是________。
(4)若该同学在显微镜视野中看到图四甲,要从图四甲变成乙,需先将临时装片向_________移动,再转动转换器,选择高倍物镜。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为酵母菌的模式图.请你按要求回答下列相关问题:
(1)酵母菌属于____类生物,整个生物体由________个细胞构成.
(2)图中所示的标号①的名称是________,②是细胞膜,④的名称是________,⑤是________,⑦是________.
(3)遗传物质存在于[③]________中,呼吸作用与[⑥]________有关,生活方式为________.
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