分析 由所学知识可知:(1)食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意:起始点是生产者,终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
(2)生态系统由非生物部分和生物部分组成.非生物部分有阳光、空气和水,等等,生物部分有生产者---农作物,消费者---鼠、蛇,分解者---腐生细菌、真菌.生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.
(3)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(4)在生态系统中,生物的数量和种类总是维持在相对的稳定状态,它们是相互联系,彼此依存的,由于生态系统具有自我调节能力.
(5)在生态系统中,生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链.多条食物链交织在一起叫食物网,有毒物质不易被排出和分解,随着食物链逐级积累,叫生物富集.根据这些知识可以解答本题.
解答 解:(1)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系;在该农田生态系统中若蛇给淹死蛙,则田鼠的数量会由于失去青蛙的制约而大量繁殖,进而导致庄稼的数量大量减少,造成减产;老农们买回蛇放到田里后,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成.其食物链是:庄稼→田鼠→蛇
(2)在生态系统中,植物(庄稼)能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此该生态系统中的生产者是庄稼.动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,属于生态系统的消费者,因此蛇是该生态系统的消费者.
(3)生态系统中能量的源头是太阳能.生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中,太阳能变成化学能,然后通过食物链依次传递.能量在食物链传递的过程中是单行流动,逐级递减的.
(4)积累有毒物质DDT最多的生物:有毒物质不易被排出和分解,随着食物链逐级积累,在以上的食物链中,蛇位于最高级,因此有毒物质积累最多.
(5)蛇吃田鼠是为了获取食物维持生存,因此“蛇和田鼠”是捕食关系.
(6)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这种现象被称为生态平衡;生态平衡的现象说明生态系统具有一定的自动调节的能力,但这种能力是有一定限度的.人类的生产活动必须遵循生态规律,否则生态系统就会受到破坏.
故答案为:(1)庄稼 田鼠 蛇
(2)消费
(3)太阳能;递减
(4)蛇
(5)捕食
(6)自动调节;生态系统
点评 本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用,食物链和食物网,生态系统具有一定的自动调节的能力等知识点的理解情况,综合性较强具有一定的难度.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验法 | B. | 调查法 | C. | 观察法 | D. | 比较法 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵只有到达母体子宫后,才开始进行分裂和分化 | |
B. | 婴儿的出生标志着人体生长发育的开始 | |
C. | 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期 | |
D. | 健康是指身体没有疾病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因 | B. | DNA | C. | 糖类 | D. | 染色体 |
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