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    问题二:计划免疫。

    1. 疫苗指什么？

    问题二:1.接种的疫苗是被杀死的或减毒的病原体制成的，接种后可以使人在不发病的状况下，产生抵 御这种病原体的抗体，增强特异性免疫力，从而不患由这种病原体引起的疾病。

    题目来源：2016年伴你学八年级生物下册苏科版 > 第24章人类对疾病的抵御

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    38. 法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：

    第一次处理

    10天后第二次处理

    方法

    结果

    方法

    结果

    甲组绵羊

    注射脱毒病菌

    没有患炭疽

    注射强毒病菌

    没有患炭疽

    乙组绵羊

    不注射脱 毒病菌

    没有患炭疽

    注射强毒病菌

    患炭疽

    请分析回答：

    (1) 甲组绵羊第二次注射后没有发病，回是因为。这-现象属于免疫。

    (2) 甲组绵羊第一次注射的脱毒炭疽病菌进人绵羊体内是为起作用。

    (3) 乙组绵羊在实验中的作用是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 人患天花时，体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质，病愈后，这种蛋白质终生存留在人体内，使这个人不再患天花病。请回答下列问题。

    (1) 上述过程中属于抗原的是 ，病毒进人人体后，淋巴细胞产生抵抗病毒的。

    (2) 患过天花的人不会再患天花了，这是因为:病原体被消灭后，有些相应的 仍然留存在人体内，当同样的病原体再次侵入时，留存在人体内的相应 会迅速消灭它们。

    (3) 特定的抗体只能消灭特定的 。上述免疫过程属于 免疫。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 传染病流行的三个基本环节是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    40. 长颈鹿的颈很长，按照达尔文的观点，其原因是 ()

       A. 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果

       B. 繁衍后代的需要

       C. 代代经常使用，吃高处的叶子的结果

       D. 颈短的个体被淘汰，颈长的个体被保留，是自然选择的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 皮肤在人体的免疫中发挥重要作用。它属于人体的 ()

       A. 第一道防线   B. 第二道防线

       C. 第三道防线    D.后天形成的防御防线

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 将图24 - 1中A、B、C、D按特异性免疫和非特异性免疫进行分类。

    (1) 属于特异性免疫的是  （2) 属于非特异性免疫的是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 疫苗是指某种 ()

       A. 抗生素   B. 抗体

       C. 病原体   D. 被杀死的或减毒的病原体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    15. 某市防疫部门为全市的中小学生和教师免费接种预防“甲型H1N1流感”的疫苗。接种疫苗的目的是 ()

       A. 进行非特异性免疫   B. 控制传染源

       C. 切断传播途径   D. 保护易感人群

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