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5.如图A、B、C分别表示绿叶中发生的主要的生命活动.请按要求回答问题:
(1)绿色植物的根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区;根吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的散失到大气中,这就是[B]蒸腾作用;蒸腾作用产生“拉力”,促进了水和无机盐在植物体内导管(选填“导管”或“筛管”)中的运输.
(2)绿色植物在一定强度的光照下,通过图中的[C]光合作用,在细胞内的中合成淀粉等有机物,并释放氧气;同时将光能转变成化学能,储存在有机物中.
(3)绿色植物细胞分裂等生命活动所需能量来自[A]呼吸作用,这一过程发生在植物细胞的线粒体中,产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊
(4)叶片制造的有机物可通过筛管(选填“导管”或“筛管”)运送到植物的茎和根部.

分析 (1)植物的光合作用公式:
(2)水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程,叫做蒸腾作用.
(3)呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,释放出大量的能量,为生物的活动提供动力.据此解答.

解答 解:(1)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.成熟区也叫根毛区.在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮细胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位.并通过木质部中的导管将水和无机盐运送到全身.
(2)C过程是吸收二氧化碳和水,制作有机物、释放氧气,代表的是植物的光合作用,光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要,还为其它生物提供食物,同时吸收二氧化碳释放出氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.八光能转化为化学能储存在有机物中.
(3)A过程是吸收氧气,释放二氧化碳,代表的是植物的呼吸作用.呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
(4)筛管能运输有机物.
故答案为:(1)成熟区;导管;
(2)C光合;氧气;化学;
(3)A呼吸;线粒体;浑浊;
(4)筛管

点评 回答此题的关键是要明确叶片的结构及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等知识.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

15.在如图中,图甲为呼吸系统的组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图完成下列各题:
(1)经过图甲中的【2】可使到达肺部的气体变得温暖、湿润和清洁.√
(2)图甲中的【1】是气体交换的场所.√
(3)在图乙中,血液从毛细血管的【4】端流到【5】端后,其成分变化是氧气减少、二氧化碳增加.×
(4)图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图甲中【3】应处于收缩、上升状态.×.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图所示,据图回答下列问题.
(1)小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞核、细胞质等共同结构,但也观察到人的口腔上皮细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构.
(2)制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤:擦拭载玻片和盖玻片;滴生理盐水.消毒牙签刮口腔内侧壁;涂抹;盖盖玻片;染色等六个步骤.图A中出现气泡,是由于制作临时装片步骤的“盖盖玻片”操作不规范引起的.
(3)已知小强观察图B使用的目镜是5×,物镜是10×,则该物像被放大了50倍.若想在视野中观察到更多的细胞,小强应选择物镜赦大倍数为8×(填“8×”“10×”或“15×”)的镜头,转动图C显微镜中标号所示结构进行观察即可.
(4)细胞中的遗传信息主要存在于细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.在生态系统中,通常每个物种的数量经常处在一个动态变化中.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.去掉叶片中叶绿素的正确方法是(  )
A.将叶片浸到清水中直接加热B.将叶片浸到酒精中直接加热
C.将叶片浸到酒精中隔水加热D.将叶片浸到碘液中隔水加热

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于植物的叙述中,错误的是(  )
A.丝瓜开了花,它的繁殖过程就结束了
B.水稻与动物不同的是,水稻能通过光合作用制造有机物
C.空心菜具有生物的一切特征
D.植物都能对外界的刺激做出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间 相互影响、相互依存.下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系.
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存.以嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是环境影响生物.茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是生物影响环境
(2)生物之间的相互影响与依存.以嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系.如图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过捕食关系和竞争关系相互影响与依存.比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但大山雀的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害.
(3)生物环境相互影响与依存的原因.生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动.在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有草、赤松,食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量.比如,鹰可通过6条食物链获得物质和能量;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过分解者分解遗体.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

2.人的骨髓腔和骨松质内终生具有红骨髓.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.细胞是物质,能量和信息的统一体,细胞的调节和控制中心是(  )
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

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同步练习册答案