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(1)小新在家吃橘子时,当她用手剥开橘子时,橘子瓣中的“丝络”属于
 
组织;橘子瓣中的外皮属于
 
组织;小新所食用的部分属于
 
组织.
(2)植物根尖分生区、茎的形成层、芽的生长点属于
 
组织.
(3)小明做了一个植物细胞模型,得到了老师和同学的一致好评,你认为他做的模型是平面的还是立体的?
 
考点:植物的几种主要组织及功能,根尖结构以及与吸收功能相适应的特点
专题:
分析:植物的组织主要有:分生(基本)组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等.
解答:解:(1)橘子瓣中的外皮位于植物体的最外面,具有保护内部柔嫩部分的功能.属于保护组织;食用的部分储存营养物质,属于营养组织;橘子瓣中的“丝络”有运输物质的作用,属于输导组织.
(2)分生(基本)组织具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织,如根尖的分生区、茎的形成层、芽的生长点等属于分生组织.
(3)小明做了一个植物细胞模型,模型是立体.
故答案为:(1)输导;保护;营养;
(2)分生;
(3)立体
点评:解答此题的关键是熟练掌握植物体的主要组织及功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为光学显微镜结构示意图,
请写出显微镜的结构中序号对应的名称:
1
 

4
 

9
 

10
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们的长相与父母有很多相似之处,其主要原因是(  )
A、父母把他们的一些性状传给了我们
B、父母把他们的染色体传给了我们
C、父母把他们的基因传给了我们
D、父母把他们的遗传物质复制了一份传给了我们

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述中,反映生物对环境影响的一项是(  )
A、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
B、滥砍树木,水土流失
C、忽如一夜春风来,千树万树梨花开
D、北极熊体色与冰雪相似

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列能构成一个生态系统的是(  )
A、一个池塘中所有的鱼
B、一块农田中全部的水稻
C、一块草地
D、一片树林中全部的松树

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体内存在不同的组织是由于细胞发生下列哪种变化的结果(  )
A、细胞生长B、细胞分裂
C、细胞分化D、细胞癌变

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是豌豆花色的遗传图解,请据图分析回答问题:
(l)豌豆的亲代都是紫花,而后代中出现了白花,这种现象在生物学上称为
 
;豌豆的紫花和白花在遗传学上称为
 

(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出
 
是隐性性状.
(3)若用B表示显性基因,b表示隐性基因,则亲代紫花的基因组成是
 
.后代白花的基因组成是
 
,后代紫花的基因组成是
 

(4)豌豆体细胞中的染色体是
 
存在的,形成生殖细胞时,染包体的数目要
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果你翻动花园、庭院中花盆或石块,常会看到一些身体略扁长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇,又叫潮虫、西瓜虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.
(1)小明读了这段文字之后,提出了问题:光会影响鼠妇的生活吗?
请对此问题作出假设:
 

(2)制定计划:本实验装置中的变量是
 
,你认为本次探究活动中应注意的问题是
 

(3)下面是小明记录的实验数据:
不同时间、不同环境下的鼠妇数
环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟
明亮43210
阴暗678910
请你分析此数据,得出结论
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究某种细菌的分解作,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下.请分析此探究方案:
(1)实验前,必须现将
 
 (填”同一种”或”不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验组是
 
,对照组是
 

(3)某同学在实验过程中“将甲、乙两组落叶进行灭菌处理,甲组放在自然条件下,乙组接种该细菌后放在自然条件下培养”,你认为他能得到预期的结果吗?为什么?
 

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