某生物科技小组对鸡自然孵化进行了观察和孵化温度的测定．自然孵化条件和过程如下:①母鸡体温:42℃②母鸡在抱窝时鸡卵温度:不足40°C ③母鸡下抱时.鸡卵温度低于30°C ④母鸡在抱窝时.每隔一定时间用爪和喙翻一次鸡卵 ⑤母鸡两天下抱一次 ⑥小鸡孵化时间为21天下面是该科技小组进行的两组实验:第一次实验:取一定容积的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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14．某生物科技小组对鸡自然孵化进行了观察和孵化温度的测定．自然孵化条件和过程如下：
①母鸡体温：42℃②母鸡在抱窝（孵卵）时鸡卵温度：不足40°C　③母鸡下抱（即离开需孵化的卵）时，鸡卵温度低于30°C　④母鸡在抱窝时，每隔一定时间用爪和喙翻一次鸡卵　⑤母鸡两天下抱一次　⑥小鸡孵化时间为21天
下面是该科技小组进行的两组实验：
第一次实验：取一定容积的大纸箱，箱内用60w灯泡加热，用手动调温器来控温，模拟自然状态②③④⑤孵化一批小鸡．
第二次实验：使用与第一次实验中同样的用具，对另一批鸡卵进行42°C恒温条件孵化．
根据上述材料，回答下列问题：
（1）第一次实验和第二次实验哪个更接近自然孵化？设置第二次实验的目的是什么？
（2）先孵出小鸡的是哪一次实验？出鸡率高的是哪一次实验？为什么？
（3）在孵卵的过程中有没有不足的地方？如有不足，请指明．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）鸡属于鸟类，鸟类是卵生的动物，在生殖季节，雌雄鸟交配，精卵在雌鸟体内结合成受精卵．受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育．

解答解：（1）“第一次实验：取一定容积的大纸箱，箱内用60w灯泡加热，用手动调温器来控温，模拟自然状态②③④⑤孵化一批小鸡”，因此第一次实验更接近自然孵化；第一次实验和第二次实验唯一不同的变量是温度，因此设置第二次实验的目的是形成对照试验．
（2）鸡卵在自然状态下孵化速度、孵化率最高．第一次实验模仿的是自然状态，所以先孵出小鸡的是第一次实验，出鸡率高的是第一次实验，因为鸡卵在自然状态下孵化速度、孵化率最高．
（3）在孵卵的过程中有不足的地方：没有温度计，因为是用手动调温器来控温，所以需要温度计．
故答案为：（1）第一次实验；形成对照试验
（2）第一次实验；第一次实验；因为鸡卵在自然状态下孵化速度、孵化率最高
（3）有不足的地方：没有温度计

点评实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

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5．下列有关生物圈的叙述，错误的是（　　）

	A．	生物圈是最大的生态系统
	B．	人类的活动可以到达生物圈的各个圈层
	C．	生物圈是由全部植物、动物和微生物构成的统一整体
	D．	生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面

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2．生态系统是指一定区域内，生物与环境所形成的统一整体．我们美丽的校园就是一个生态系统．请根据生态系统的相关知识回答．
（1）下列选项中属于生态系统的是D
      A、一束鲜花       B、一只青蛙         C、一棵大树           D、一条河流
（2）根据人类对生态系统环境的影响程度，生态系统分为自然生态系统和人工生态系统，据此判断，下列选项中与校园属于同一类型的生态系统是D
A．森林生态系统      B．草原生态系统        C．海洋生态系统          D．城市生态系统
（3）构成一个完整的校园生态系统，除了需要动物、植物等生物成分以外，还需要阳光、土壤等B成分．（选填“A．生物”、“B．非生物”）．
（4）生态系统的大小各不相同，下列生态系统中，最大的是D
       A．农田生态系统      B．湿地生态系统        C．草原生态系统        D．生物圈
（5）下列对校园生态系统中各生物成分之间关系的描述，正确的是A
A．生产者、消费者与分解者相互依存
B．消费者、分解者可有可无
C．生产者、消费者与分解者三者是孤立的
D．没有生产者，消费者与分解者不受任何影响
（6）下列人类活动有利于保护生态系统的是：③、⑤、⑦．
     ①过度放牧②掠杀动物③植树造林④践踏草坪⑤节约用纸⑥过量使用农药⑦垃圾分类回收
（7）下列对校园生态系统与其他生态系统关系的理解，错误的是C
A．校园生态系统中植物的种子可能被携带到其他生态系统
B．校园生态系统中的鸟类可以迁徙到其他生态系统
C．校园生态系统是孤立的，与其他生态系统没有联系
D．校园生态系统中的氧气会随着大气流动到周围的生态系统．

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9．下面是某校研究性学习社团在“观察种子的结构”时拍摄的有关植物及种子结构示意图，请分析回答下列问题：

（1）图甲表示菜豆种子的解剖过程及结构，菜豆种子浸软后，很容易剥去外层的种皮，然后沿M箭头所示方向就能分开合拢的子叶．用放大镜观察子叶，会发现其内部有与其连在一起的“类似幼苗的结构”，该结构实际是种子胚中的三个部分，其中的[c]胚轴与子叶密切连在一起．
（2）图乙表示玉米种子的解剖过程及结构，将浸软的玉米种子沿N虚线所示方向剖开，在剖面上滴加一滴碘液，将会变成蓝色的结构是[2]胚乳，该结构的功能类似于菜豆种子的[e]子叶．用解剖针轻轻挑拨没有变蓝的部分，会发现玉米种子中的1不易剥下，它实际由果皮和种皮两层构成，所以说玉米种子严格意义上应称为果实．
（3）研究性学习社团的同学为了比较菜豆种子和玉米种子的结构，绘制了下面的表格，请帮他们将空缺的内容补充完善起来：

种子类型	不同点	相同点
菜豆种子	有两片子叶（如图中e），无胚乳	有种皮和胚
玉米种子	有一片子叶（如图中3），有胚乳	有种皮和胚

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19．下列关于草原的某食物链中正确的是（　　）

A．

鼠→蛇→鹰

B．

草→鼠→蛇→鹰

C．

鼠←蛇←鹰

D．

草←鼠←蛇←鹰

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6．

如图为某种细菌的繁殖速度随温度变化的曲线图，请据图回答问题：
（1）细菌的繁殖方式是分裂生殖．
（2）由图中曲线可知，细菌的繁殖速度与温度的关系是：在一定范围内随温度的升高，细菌的分裂速度加快，超过一定温度后，随温度的升高而减慢．因此不是温度（T）越高，细菌繁殖越快．
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（4）家庭使用冰箱保存食物，设定的温度应趋向图中的T₀，在此温度下食物能保持新鲜是因为微生物的繁殖速度慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的．

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3．