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    下列动物不属于昆虫的是
    A．蝉B．蜻蜓C．蜈蚣D．七星瓢虫
    C

    试题分析:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点是（   ）
    A．身体呈流线型B．体表被覆羽毛
    C．前肢变成了翼D．后肢直立行走

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （8分）第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但在它完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。
    请根据以上材料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活。
    （1）家鸽的体形为       型，这种体形可以减少飞行时的             ，它的身体可分为头、劲、躯干、尾和四肢五部分。前肢变成              ，全身除喙和足以外，其它部分都被覆着                                。
    （2）家鸽用              呼吸，并有薄壁的                辅助呼吸。
    （3）观察家鸽的骨骼，可以发现        很突出，长骨         （填“中空”或“实心”）。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    简答题（共5分）
    “牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。
    （1）请用图解表示上述生物之间的关系。
    （2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    美丽的珊瑚由珊瑚虫的外壳堆积而成。珊瑚虫体内生活着某些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫和藻类之间的关系是
    A．捕食B．竞争C．寄生D．共生

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    观察蝗虫外部形态图（右图），蝗虫的身体分为
    A．头部和胸部B．头部和腹部
    C．头胸部和腹部D．头部、胸部和腹部

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于环境的叙述正确的是
    A．环境就是指生物周围的非生物因素
    B．环境就是指生物生存的地点
    C．不同种生物的生活环境往往有所不同，同种生物则相同
    D．影响生物生活的环境因素叫生态因素

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是
    A、春来江水绿如蓝         B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片
    C、瑞雪兆丰年             C、雨露滋润禾苗壮

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个实验帮他探究该问题

    甲                         乙
    （一段时间后孑孓衰弱或死亡）    （一段时间后孑孓正常生活）
    　探究提示
    　提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗?
    （1）作出假设：                                                      。
    （2）实验设计：
    　A.本实验的变量时什么？                              。除实验变量不同之外，其他条件是否应该相同？               。
    　B.本实验如图所示，      图是实验组，         是对照组。
    （3）预期的实验结果：           装置中的孑孓一段时间后衰弱或死亡；   
               装置中的孑孓一段时间后仍然正常生活。
    　试分析出现该结果的原因：                                             。
    （4）得出结论：                                                      。

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