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3.在做实验时,实验的结论与假设不一致时,说明实验的结论一定是错误的.×.(判断对错)

分析 在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.主要反思以下几个方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,是否有前后颠倒现象,变量设计是否做到只有一个变量.综上所述,在科学实验的过程中,如果实验结果证实了假设,那实验就是成功的;如果结果与假设不一致,结论不一定是错误的.

解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.主要反思以下几个方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,是否有前后颠倒现象,变量设计是否做到只有一个变量.综上所述,在科学实验的过程中,如果实验结果证实了假设,那实验就是成功的;如果结论与假设不一致,说明实验的结论一定是错误的说法是错误的.
故答案为:×.

点评 我们要熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实,才能灵活答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.阅读下列材料,回答问题:
你听说过“埃博拉”吗?据世界卫生组织统计,截至到12月28日,9个国家共20206例疑似或确诊感染埃博拉病毒的病例,其中7905人死亡.
这种传染病有很强的传染性,病毒可与患者体液直接接触或与患者皮肤、黏膜等接触而传染,甚至有研究证明可通过空气、飞沫传播.目前尚无疫苗,也没有其他有显著效果的治疗方法.
专家们在研究中发现,“埃博拉”病毒有一定的耐热性,但在60摄氏度的条件下60分钟将被杀死.病毒主要存在于病人的体液、血液中,因此对病人使用过的注射器、针头、各种穿刺针、插管等,均应彻底消毒.
非洲是主要疫区,北美和欧洲有病例,亚洲尚无病例.
(1)这种烈性传染病的病原体是“埃博拉”病毒,传染源是“埃博拉”病毒感染者.
(2)根据上述资料判断,阻止这种传染病蔓延最有效的方法应该是对病人使用过的注射器、针头、各种穿刺针、插管等,均应彻底消毒.
(3)对病人使用过的注射器等物品消毒属于预防措施中的属于切断传播途径.
(4)你认为科学家们应该如何应对这种传染病,写出你的一种想法:早日研制出“埃博拉”传染病的疫苗.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.研究生物进化最可靠最直接的证据是(  )
A.化石B.比较解剖学C.分子生物学D.生物进化树

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.滴加碘液后,变成蓝色的叶片是(  )
A.取自装置甲中的M叶片B.取自装置乙中的N叶片
C.M、N两叶片都变蓝D.M、N两叶片都不变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.W 一朵大豆的花经过传粉受精后结出的果实中有3粒种子,则该子房中有几个胚珠(  )
A.2个B.3个C.6个D.9个

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.心脏中静脉与心房之间、心房与心室之间、心室与动脉之间都有防止血液倒流的瓣膜.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.襄阳,是一座有着2800多年建城史的国家级历史文化名城.下表是某同学查资料了解襄阳市境内部分动植物情况:
种子植物蕨类植物常见树种常见兽类常见鸟类昆虫
1605种93种236种40多种30多种500多种
以上资料反映了生物多样性中的(  )
A.生态系统多样性B.基因多样性C.生物种类多样性D.生物数量多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是人体消化系统部分器官模式图,请据图回答下列问题:
(1)有些药物经常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,目的是为了避免对图中[5]胃的刺激.
(2)产生胆汁的器官是图中[1]肝脏,胆汁出餐在图中[2]胆囊内,通过管道输送到小肠.除胆汁外,小肠内还有胰腺分泌的胰液,肠腺分泌的肠液.
(3)小肠壁上有皱襞,它上面有许多小肠绒毛,大大增加了小肠的消化和吸收的面积.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.显性基因和隐性基因控制的性状都能同时表现出来.×(判断对错)

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