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【题目】如图所示是家鸽体内部分结构示意图,请据图回答问题.

(1)家鸽前肢变成_____,这是鸟类适于飞行的运动器官.

(2)图中数字_____代表肺;图中数字_____代表气囊.气囊可以辅助呼吸,为满足飞行时消耗更多的能量而提供充足的_____

(3)家鸽每呼吸一次,进行两次气体交换.家鸽吸气时,气体的流动方向是_____(用图中数字和箭头表示).

【答案】 氧气 ②→③→①

【解析】(1)家鸽的前肢变成翼,这是鸟类适于飞行的运动器官
(2)图中①气囊,②气管,③肺鸟的主要呼吸器官是③肺,但是鸟的呼吸方式很特别(双重呼吸),原因是它还具有发达的①气囊,可以辅助呼吸,为满足飞行时消耗更多的能量而提供充足的氧气
(3)图中③代表肺;图中①代表气囊,气囊可协助肺进行双重呼吸家鸽的呼吸与两翼的升降有关,当两翼举起时,家鸽完成了吸气,气体的流经途径是②①;当两翼下垂时,家鸽完成呼气,气体流经途径与吸气正相反这样,每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺里完成两次气体交换,家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸,大大提高了气体交换的效率

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在下列生物分类等级中,最基本的分类单位是( )

A.门 B.纲 C.科 D.种

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【题目】分析图回答下列问题:

(1)图一显示的细胞是_________________(动物或植物)体的细胞。

(2)该细胞和人体口腔上皮细胞相比,特有的结构是_______________________

(3)在图中所指的结构中,_______________与植物细胞进行光合作用有关,_____________含有遗传物质。

(4)犹如细胞的门户,凡是进出细胞的物质都要由此结构进行选择的_________

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【题目】如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤.若在显微镜中观察的图象如图所示,则制作装片步骤中最可能有问题的是(  )

A.①
B.②
C.③
D.④

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【题目】如图所示食物网中的X、Y、Z生物,即属于初级消费者,又属于次级消费者的是(  )

A.X
B.Y
C.Z
D.Y和Z

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【题目】在绘制细胞的结构图时,细胞质的表示方法是

A用点表示 B用铅笔涂抹

C用直线表示 D用曲线表示

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鱼能够在水中生活,具有适应水中生活的特点.如图所示是鲫鱼的外部形态结构示意图,请结合观察鱼的实验回答下列问题.

(1)观察鱼的体型会发现鲫鱼呈流线型,这种体型可以减少游泳时_____

(2)鲫鱼在水中自由自在地游泳,是通过尾部和_____部的摆动以及鳍的协调作用完成的.数一数,可以知道鲫鱼共有_____种鳍.

(3)轻轻掀起结构②,发现鱼鳃的颜色是_____色,原因是鳃丝上布满了_____.鳃的这种特点有利于鲫鱼 完成_____

(4)鲫鱼的口和鳃盖后缘在不停地张开闭合,这是鲫鱼在进行_____

(5)用吸管吸取一些墨汁,慢慢滴在鱼口的前方,会看到墨汁从鱼的_____流入,从鳃盖后缘流出.

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【题目】学习了种子萌芽的条件后,小明突然想到一个问题:吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:

假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度;
假设二:种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分;
假设三:种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气;
经过理性的思考和讨论,大家认为上述假设中有两个难以成立,你认为假设 不成立(写出一个即可),理由是
通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特征之一.而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质.
为了验证上诉资料是否可信,他们决定对此展开研究,请你与他们一起完成探究过程:
①将一个成熟的西瓜切开,取出里面的种子并洗净,将瓜瓤捣碎后过滤,西瓜汁备用.
②取两个培养皿,分别贴上注有A、B的标签,每个培养皿中均放入多层滤纸,滤纸上各放10颗西瓜种子.
③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水,在培养皿B中的滤纸上滴加
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中,每天添加水或西瓜汁,以保持滤纸湿润,连续观察多天,结果如下:西瓜种子萌发数量记录表

培养皿

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

A

0

0

1

5

7

9

9

B

0

0

0

0

0

0

0

通过上述实验,你认为他们找到的资料是否可信?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某人不小心手臂擦破皮,渗出一点血迹,这时可以采取的措施是( )

A.拨打电话“120”,紧急呼救

B.将伤口冲洗干净并消毒,然后贴上创可贴

C.赶紧送医院

D.用止血带或绷带压迫止血

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