对号入座
将下列A至H的内容,用代号填写在表中的有关栏目里。
A.隔离传染病患者 B.易感者不接触传染源
C.消灭传播疾病的节肢动物 D.对病人用过的器具、住过的房间进行消毒
E.加强体育锻炼 F.讲究个人卫生和环境卫生
G.预防接种(如注射疫苗) H.及时处理患传染病的动物
科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之期末综合评估(一)(解析版) 题型:连线题
连线题
A.抗 原 a.人体抵抗抗原侵入的功能强,从而引起病态反应
B.性 状 b.指昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
C.完全变态 c.生物的形态结构特征、生理特性和特定的行为方式
D.过敏反应 d.病原体和异物
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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之免疫与计划免疫(解析版) 题型:填空题
非特异性免疫的特点是,人人 就有,不针对某一特定的 ,而是对多种 都有防御作用。
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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病和免疫(解析版) 题型:选择题
当人体监视、识别和清除体内异常细胞功能发生障碍时,会导致( )
A.过敏反应 B.恶性肿瘤 C.红斑狼疮 D.艾滋病
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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病和免疫(解析版) 题型:填空题
生来就有的,对多种病原体都有的防御能力,属于 免疫;出生以后才产生的,只对某一特定的病原体或异物起作用的防御能力,属于 免疫。
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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病及其预防(解析版) 题型:选择题
下列哪种方式不能传染艾滋病( )
A.静脉注射毒品 B.不安全性行为
C.无防护性输血 D.蚊虫叮咬
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科目:初中生物 来源:2014年初中学业水平考试模拟生物试卷(9)(解析版) 题型:探究题
某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A.B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同。
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖。
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表。
蚱蜢的状态 时 间 实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入捣碎的杏仁,加水 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
请回答:
(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做 。
(2)实验结果表明,杏仁 (能、不能)杀死昆虫。
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为 是否可能? 。为什么? 。
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是 。
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科目:初中生物 来源:2014年初中学业水平考试模拟生物试卷(8)(解析版) 题型:选择题
正常人的精子细胞中的染色体应表示为
A.22对+XX B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
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