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对号入座

将下列A至H的内容,用代号填写在表中的有关栏目里。

A.隔离传染病患者 B.易感者不接触传染源

C.消灭传播疾病的节肢动物 D.对病人用过的器具、住过的房间进行消毒

E.加强体育锻炼 F.讲究个人卫生和环境卫生

G.预防接种(如注射疫苗) H.及时处理患传染病的动物

 

 

【解析】

试题分析:传染病是由病原体引起的,能在生物体之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性等特点传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来所以只要切断传染病的流行的任何一个环节,传染病就流行不起来因此传染病的预防措施有三个:控制传染源(AH)、切断传播途径(CBDF)、保护易感人群(EG)

考点:本题考查的是传染病的三个预防措施

 

练习册系列答案
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连线题

A.抗 原 a.人体抵抗抗原侵入的功能强,从而引起病态反应

B.性 状 b.指昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

C.完全变态 c.生物的形态结构特征、生理特性和特定的行为方式

D.过敏反应 d.病原体和异物

 

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非特异性免疫的特点是,人人 就有,不针对某一特定的 ,而是对多种 都有防御作用。

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病和免疫(解析版) 题型:选择题

当人体监视、识别和清除体内异常细胞功能发生障碍时,会导致( )

A.过敏反应 B.恶性肿瘤 C.红斑狼疮 D.艾滋病

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病和免疫(解析版) 题型:填空题

生来就有的,对多种病原体都有的防御能力,属于 免疫;出生以后才产生的,只对某一特定的病原体或异物起作用的防御能力,属于 免疫。

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病及其预防(解析版) 题型:选择题

下列哪种方式不能传染艾滋病( )

A.静脉注射毒品 B.不安全性行为

C.无防护性输血 D.蚊虫叮咬

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中生物八年级下册专题训练卷之传染病及其预防(解析版) 题型:填空题

艾滋病的病原体是

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中学业水平考试模拟生物试卷(9)(解析版) 题型:探究题

某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。

取250mL玻璃瓶2只,标号为A.B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同。

48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖。

观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表。

蚱蜢的状态 时 间

实验处理

60秒

70秒

80秒

A瓶:加入捣碎的杏仁,加水

活跃

不活跃

死亡

B瓶:不加杏仁,加水

活跃

活跃

活跃

请回答:

(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做

(2)实验结果表明,杏仁 (能、不能)杀死昆虫。

(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为 是否可能? 。为什么?

(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是

 

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科目:初中生物 来源:2014年初中学业水平考试模拟生物试卷(8)(解析版) 题型:选择题

正常人的精子细胞中的染色体应表示为

A.22对+XX B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY

 

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