精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是某生态系统的食物网,请根据图回答:

(1)该食物网中共有
 
 条食物链,其中最长的一条是
 

(2)该生态系统中,草属于
 
,兔、狐等属于
 
,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于
 
,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的
 

(3)该食物网中,数量最多的生物是
 
,数量最少的是
 

(4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量会
 

(5)有毒质DDT沿着食物链积累.该生态系统中,DDT积累得最多的生物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质和能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减.
(4)有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累,在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.
解答:解:(1)计算食物网中食物链的条数时从生产者开始,求每个分支上的食物链条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中有3条食物链即:草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰.其中该食物网中最长的食物链是:草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰.
(2)草等绿色植物能进行光合作用是生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用是消费者;细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者.根据生态系统的组成包括生物部分和非生物部分可知,图中除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的是非生物部分.
(3)在生态系统中,能量沿着食物链营养级的流动是逐级递减的,越往食物链的末端,能量越少.因而在食物链中,位于起始端的植物数量是最多的,而位于最高营养级的鹰的数量是最少的.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,食物链中的生物是相互制约、相互依赖的,一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化.若人们大量捕捉狐和鹰,因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖,所以兔和鼠的量会增加,以后,由于兔和鼠的过度繁殖,食物减少,数量也随之减少,最后由于生态系统具有自我调节能力,处于生态平衡状态. 
(5)在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出;随着营养级的升高而不断积累,最终危害到人类的安全,如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是鹰.
故答案为:(1)3;草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰;
(2)生产者  消费者  分解者  非生物部分
(3)草;鹰 
(4)增加  
(5)鹰
点评:本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

小雨用显微镜观察某生物组织的切片,她判断该生物是动物,她的判断依据是该组织细胞没有(  )
A、叶绿体B、细胞壁
C、线粒体D、成形的细胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿,而放在冷水中则不产生这种现象,原因是高温破坏了(  )
A、细胞质B、细胞核
C、细胞壁D、细胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小丽家的湿拖布放在卫生间里.几天后她想帮妈妈擦地,打开卫生间拿拖布时,发现拖布下面的几只小鼠妇(俗称潮虫)迅速逃向墙角黑暗处.是光在影响鼠妇的生活吗?小丽对这个问题产生了浓厚的兴趣,想通过实验进行探究.
(1)小丽提出的问题是:
 
会影响鼠妇的生活吗?
(2)制定计划时,小丽应该为鼠妇设置
 
和阴暗两种环境.
(3)该实验控制的变量是
 

(4)重复进行5次试验后,小丽发现阴暗处的鼠妇数量总是多于明亮处的鼠妇数量,于是得出结论:
 
对鼠妇的生活有影响.
(5)实验完毕后怎么处理鼠妇?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

病人不能正常进食时,常注射葡萄糖液来提供其生命活动的能量.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

蚊子的发育经过了卵、幼虫、成虫三个时期,属于完全变态发育.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的组成物质,体积逐渐增大.这就是(  )
A、细胞的分裂
B、细胞的生长
C、细胞的成长
D、细胞的分生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下表是小红用鼠妇探究非生物因素对生物影响的实验,根据记录可判断他探究的环境因素是(  )
共同环境不同
环境
1分钟后2分钟后3分钟后4分钟后5分钟后6分钟后7分钟后8分钟后9分钟后10分钟
温暖
湿土
玻璃板下1020325142
硬纸板下910810785968
A、湿度B、温度C、光D、空气

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

研究人类起源和发展的直接证据是化石.
 
. (判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案