Question

【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。???

（1）你能帮他提出问题吗？是________能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？???

（2）针对你的问题，再作出假设吧：________。???

（3）设计实验方案：

A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置________实验??

B.把甲放在光下，乙放在________处培养。

C.本实验的变量是________。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________绿，乙中的黄豆芽________绿。（填“变” 或“不变”）???

（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要________。

Answer 1

【答案】光(或光照)??? 光会影响叶绿素的形成。（或叶绿体的形成需要光）??? 对照??? 无光（或黑暗）??? 光??? 变??? 不变??? 光???

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组；

（3）叶绿素只有在光下才能形成；

（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，因而提出的问题应该是：光能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？

（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系，根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的，因而做出的假设应是：光能影响黄豆芽叶绿素的产生；

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中，这一步是为了设置对照实验；

B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则，此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光，甲放在有阳光处培养，乙放在阴暗处培养；

C、该实验中的变量是光照。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿；

（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要光。