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    6．你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗
    （1）移栽植物时，常在阴天或傍晚并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的蒸腾作用．
    （2）大棚内栽种作物，在增加光照的同时增加二氧化碳气体，其目的是提高产量，是利用植物的光合作用，促进有机物的合成；
    （3）请根据以下装置回答问题（提示：氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳）：

    甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，但缺少对照组．
    乙装置可用来验证光合作用是否有氧气产生，但必须放在光照的环境中．
    丙装置可用来验证种子的呼吸作用，试管中的液体是澄清的石灰水．

    分析 1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用，光合作用反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧．
    （2）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用反应式：有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．
    （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．
    （4）由图示可知：甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．

    解答 解：（1）移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此“移栽植物时，常在阴天或傍晚并剪去大量枝叶”，其目的是降低植物的蒸腾作用．减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．
    （2）光合作用的原料是水和二氧化碳，在增加光照强度的同时，适当增加二氧化碳的浓度，可以使光合作用的强度增强，促进有机物的合成，提高作物的产量．因此“大棚内栽种作物”，在增加光照的同时增加二氧化碳气体，“其目的是提高产量”，是利用植物的光合作用，促进有机物的合成．
    （3）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．
      生物探究实验一般都是对照实验，因此甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，但缺少对照组．对照实验装置的水槽中应装有清水．
    （2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气．
      光合作用的条件是光照，光合作用必须在光下进行，所以此装置必须放在光照的环境中．
    （3）丙装置是验证萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），说明萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳．丙装置中的试管内盛有澄清石灰水．
    故答案为：（1）蒸腾作用
    （2）二氧化碳；光合
    （3）二氧化碳；对照
      氧气；有光
      呼吸；澄清的石灰水

    点评 解答此类题目的关键是牢固掌握光合作用、呼吸作用的实验过程以及在生产中的应用．

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