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    生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了食物链。下列正确表示食物链的是（   ）
    A．阳光→草→兔→狐B．小麦→鼠→蛇→鹰
    C．鼠→蛇→鹰→腐生细菌D．草籽←麻雀←鹰
    B

    试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，所以只有B是食物链。
    点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记食物链的书写。
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    有“绿色水库”之称的是海洋生态系统。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列有关生态系统的说法中，不正确的是（  ）
    A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的
    B．生态系统具有一定的自动调节能力，生物种类越多，调节能力越强
    C．一个生态系统中往往有很多条食物链，它们相互交错形成食物网
    D．在食物链中，人的营养级最高，因此人获得物质和能量的机会最小

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在“草→兔→狐”食物链中，若捕杀狐使其灭绝，则兔的数量会（    ）
    A．先迅速上升后急剧下降B．迅速上升，不会下降
    C．仍保持相对稳定D．保持缓慢上升

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    请根据下图回答下列问题：

    （1）该图共有____________条食物链。
    （2）图示中数量最多的是________________，鹰可以从哪条食物链获得最多能量：_______________。
    （3）若下图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成分是___________和___________。
    （4）若该生态系统受有毒物质污染，那图中含有毒物质最多和最少的生物是_________和_________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “一山不容二虎”这句谚语，用生态学的观点来解释应是
    A．虎的性情孤僻，不喜欢群居
    B．虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少
    C．虎的性情凶残，把幼虎吃掉了
    D．虎的个体大，生活的空间也大

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    用生物学重要概念填空
    ⑴人类生男与生女的比例是           ；男孩子Y染色体来自        ；
    ⑵预防遗传病的发生要禁止                  。
    ⑶拥有愉快的心情是我们中学生              健康的核心。 
    ⑷消化系统由        和         组成。呼吸系统由       和         组成。
    ⑸一个完整的生态系统由____________和             组成。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列属于生态系统的是
    A．河流中的水B．一个湖泊
    C．河岸上吃草的羔羊D．河流中的动物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （3分）材料分析题：
    某农场收获的水稻作为人的粮食和牛饲料，饲养的牛供人食用，人和牛的粪便经过沼气池发酵产生沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植水稻的肥料，据此回答：
    (1)依据上述信息写出其中的一条食物链：____________。
    (2)沼气池中一些杆菌、甲烷菌在无氧的环境中通过发酵产生沼气，与动植物细胞在结构上的主要区别是这些细菌细胞___________；从各种生物在生态系统中的角色看，这些杆菌、甲烷菌是该农场的_________者。

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