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绿色植物的光合作用为地球生物提供了(  )
A、氧气B、食物
C、能量D、以上都是
考点:绿色植物为所有生物提供食物和能量
专题:
分析:光合作用是指绿色植物通过光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程.自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量,光合作用的公式如图:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存化学能)+氧气.
解答:解:由分析可知,绿色植物光合作用的意义有三个,①完成物质转变.它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.同时释放出氧气,除了满足植物自身的需要外,还供给了动物呼吸利用.
②完成了自然界规模巨大的能量转变.在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能.是自然界的能量源泉.
③从根本上改变了地面上的生活环境. 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.
由这三大意义可知:绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉.
故选:D.
点评:光合作用的意义在中考中经常出现,要在理解的基础上掌握,才能灵活的分析、解决问题.
练习册系列答案
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育种工作者使用射线处理农作物的种子,再从中选出优质高产的新品种.这种育种方法能够成功,从根本上是因为改变了农作物的(  )
A、性状B、染色体或基因
C、生活环境D、生活习性

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脑的结构中,能调节呼吸和心脏活动,被誉为“生命中枢”的是(  )
A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

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图1、2、3是人体内不同结构示意图,请认真观察后回答

(1)图1是人体呼吸系统示意图,它是由
 
和[6]
 
组成的,具有适合与外界进行
 
的结构和功能.
(2)图3是肾单位示意图.每个肾单位由[10]
 
、[11]
 
和[13]
 
等部分组成.
 
的形成主要与肾单位有关系.
(3)图2是人体内某处毛细血管网示意图.如果此毛细血管网位于图1的[6]部位,则[7]是
 
血管.经过此处后,血液成分发生了变化:由
 
血变成
 
血.如果此毛细血管网位于图3[13]部位,则经过此处后,血液成分发生了变化:[13]内的
 
被重新吸收回血液,血液中的氧气含量
 
(填“增加”或“减少”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

在消化道中,最先开始消化的食物它对应的消化部位是什么?(  )
A、小肠B、大肠C、胃D、口腔

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菜豆种子的结构图,据图作答:
(1)菜豆种子结构中的②与玉米种子结构中的[
 
]
 
功能相同.
(2)菜豆种子结构中的①与玉米种子结构中的[
 
]
 
功能相同.
(3)在菜豆种子中,种子萌发时最先突破种皮的结构是
 

(4)在菜豆种子中,由序号
 
共同构成胚.
(5)在菜豆种子中,遇碘液变蓝的部位是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

吃桔子时,首先要从桔子表面剥下一层“皮”,这层“皮”属于
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物根尖的结构模式图,请据图回答问题:
(1)图中①、②、③、④代表的部位分别是:①是
 
区,②是
 
区,③是
 
区,④是
 

(2)根尖具有吸收功能的部位主要是
 
区,因为这一区域有大量的
 
.使根的表面积增大很多倍,有利于增强根的吸收功能.
(3)根吸收的水和无机盐是由
 
管,从
 
(填“从上往下”或“从下往上”)运输到茎和叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家发现有些动物在遇到危险时,会通过装死伺机逃脱.这是一种(  )
A、攻击行为B、捕食行为
C、繁殖行为D、防御行为

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