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观察图,据图回答下列问题:
(1)生态系统中,图中A是________者,B是________者.
(2)从图中我们观察到生态系统中的分解者是________,它 们把动植物的遗体分解成________、水和 无机盐.
(3)B在生活过程中产生的二氧化碳,可通A的________作用回到生态系统中而被循环利用.
(4)从图中可知动物能促进生态系统中________循环.

解:(1)图中的A植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,在生态系统中属于生产者;B家兔是动物,直接以植物为食,属于消费者.
(2)营腐生生活的细菌和真菌,能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,在生态系统中属于分解者.
(3)(4)动物体的呼吸作用产生二氧化碳释放到空气中,植物体的光合作用又能够将二氧化碳和水转化成有机物,为自身和动物提供物质和能量.可见动物在促进自然界中的物质循环起着重要作用.
故答案为:(1)生产者;消费者;(2)营腐生生活的细菌和真菌;二氧化碳;(3)光合;(4)物质
分析:回答此题的关键是:一、要明确生态系统的组成和各部分功能.二、学会识图.生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
点评:植物、动物和微生物在促进生态系统的物质循环中都起重要的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,据图回答下列问题:
(1)生态系统中,图中A是
生产
生产
者,B是
消费
消费
者.
(2)从图中我们观察到生态系统中的分解者是
营腐生生活的细菌和真菌
营腐生生活的细菌和真菌
,它 们把动植物的遗体分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和 无机盐.
(3)B在生活过程中产生的二氧化碳,可通A的
光合
光合
作用回到生态系统中而被循环利用.
(4)从图中可知动物能促进生态系统中
物质
物质
循环.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

观察图,据图回答下列问题:
(1)生态系统中,图中A是______者,B是______者.
(2)从图中我们观察到生态系统中的分解者是______,它 们把动植物的遗体分解成______、水和 无机盐.
(3)B在生活过程中产生的二氧化碳,可通A的______作用回到生态系统中而被循环利用.
(4)从图中可知动物能促进生态系统中______循环.
魔方格

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科目:初中生物 来源:广东省同步题 题型:读图填空题

观察图,据图回答下列问题
(1)生态系统中,图中A是________者,B是________者。
(2)从图中我们观察到生态系统中的分解者是__________________,它们把动植物的遗体分解成__________、水和无机盐。
(3)B在生活过程中产生的二氧化碳,可通A的_________作用回到生态系统中而被循环利用。
(4)从图中可知动物能促进生态系统中__________循环。

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科目:初中生物 来源:2009-2010学年广东省中山市八年级(上)期末生物模拟试卷(二)(解析版) 题型:解答题

观察图,据图回答下列问题:
(1)生态系统中,图中A是______者,B是______者.
(2)从图中我们观察到生态系统中的分解者是______,它 们把动植物的遗体分解成______、水和 无机盐.
(3)B在生活过程中产生的二氧化碳,可通A的______作用回到生态系统中而被循环利用.
(4)从图中可知动物能促进生态系统中______循环.

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