A. | 右图食物网由九条食物链组成 | |
B. | 该食物网和分解者一起构成了该生态系统 | |
C. | 由于生态系统的自动调节,鹰的个体数量最少 | |
D. | 阳光→草→鼠→蛇→鹰是该生态系统中的一条食物链 |
分析 (1)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(2)生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点.
解答 解:A、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.由图可知存在5条食物链:草→兔→狐;草→兔→鹰;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.A错误;
B、该食物网和分解者一起构成生态系统的生物部分,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,B错误;
C、在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的,生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点.营养级别越高,获得的能量就越少,生物的数量就越少,鹰的营养级别最高,所以个体最少,C正确;
D、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,食物链的起始点一定是生产者(绿色植物).食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式,所以D错误.
故选:C.
点评 熟练掌握生态系统的组成及物质能量的流动.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 往载玻片上滴加生理盐水,以保持口腔细胞的正常形态 | |
B. | 为避免装片中产生气泡,盖盖玻片时应用两个手指轻轻捏住盖玻片,并将盖玻片一边先接触水,然后轻轻放下 | |
C. | 往盖玻片一侧滴红墨水,以便使材料着色,能更清晰地观察有关结构 | |
D. | 滴加染色液体后用手压紧盖玻片,以便染色均匀 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物链:小草←小羊←狼 | |
B. | 制作人口腔上皮细胞装片:滴清水→取口腔上皮细胞→吸水→盖盖玻片→滴碘液 | |
C. | 食物通过消化道:口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠-肛门 | |
D. | 果实和种子的形成:种子萌发-植株生长-开花-受精-传粉-结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 | B. | 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水 | ||
C. | 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 | D. | 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
问题描述 | 由于某些气体的大量排放,地球温度越来越高 | 利用生物的组织细胞复制生物 |
专用名称 | 温室效应 | 克隆技术 |
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