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    在“模拟探究皮肤是一道保护屏障”的实验中，4个苹果做了如表处理．第几号苹果作为对照组，最能说明果皮的保护作用
    项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果
    苹果的处理方法果皮完好果皮完好，洗净、擦干，然后涂上苹果腐烂物划破果皮多处，并将苹果腐烂物涂在伤口处划破果皮多处并将苹果腐烂物涂在伤口处，再用75%的酒精涂抹所用伤口


    1. A.
      1号苹果
    2. B.
      2号苹果
    3. C.
      3号苹果
    4. D.
      4号苹果
    A
    分析：此题是以果皮对果实有保护作用的实验为知识背景，考查学生探究实验的设计能力．解答时从确定、控制变量，设置对照实验切入．
    解答：该实验的变量是果皮的完整性，被划破果皮的苹果是实验组，果皮完整的苹果是对照组，说明果皮对果实内部有保护作用．即，皮肤是一道保护屏障．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．因此，选项B、C、D均不符合题意．
    故选：A
    点评：解答此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    “福建省环境保护厅4月29日公布的关于2010年第一季度全省环境质量状况的通报中称，全国最“绿”省份之称的福建，近年来却频频受到酸雨的困扰．今年第一季度，福建23个列入统计的城市中，20个城市均出现酸雨，酸雨频率大于50%的城市有9个，其中厦门的酸雨频率为100%．酸度最强的酸雨出现在南平，其pH值为3.19”．酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物萎蔫，甚至能伤害人的皮肤和粘膜．这是为什么呢？酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”！
    酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
    （1）在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验．
    （2）在食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
    （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡．
    请你完成下列问题：
    （1）此实验中小宇同学提出的问题是
    酸雨对植物的生长有影响吗？
    酸雨对植物的生长有影响吗？
    ．
    （2）做出的假设是
    酸雨对植物的生长有影响
    酸雨对植物的生长有影响
    ．
    （3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？
    没有
    没有
    ．
    （4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？
    A
    A
    ．
    A、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
    B、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
    C、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
    D、同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中
    （5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是：
    酸雨对植物的生长有不良的影响
    酸雨对植物的生长有不良的影响
    ．
    （6）有人认为只用1粒大豆种子做实验就行了，你认为行不行？
    不行
    不行
    ．原因是
    存在偶然因素，影响实验结果的准确性．
    存在偶然因素，影响实验结果的准确性．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组为探究皮肤的作用，做了如下的模拟实验，实验步骤是：
    ①把3只塑料袋分别标上1、2、3、号．
    ②用水轻轻地将3个新鲜苹果洗干净，然后用纸巾仔细地擦干苹果，作如下外理：
    苹果1 苹果2 苹果3
    处理 不做处理 将牙签插进一个腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签的尖端在苹果2表面滑动，不划破果皮，重复这些动作3次 与苹果2相似，只是牙签的尖端一定要刺穿苹果3的表面将3只苹果分别塞入1、2、3号塑料袋，封好后存放在温暖黑暗的地方．
    ③每天将苹果从存放的地方取出，观察，记录后放回原处．
    请分析回答：
    （1）在这项实验中，用
     
    模拟人的皮肤，腐烂的苹果中含
     
    等微生物，将其涂在苹果皮或苹果内，相当于微生物培养中的
     
    这一步骤．
    （2）如果实验结果只有苹果3腐烂，你得出的结论是：
     
    ．
    （3）某同学不小心划破了手背皮肤，但他不以为然，未做任何处理，结果不久伤口周围双红双肿，出现了炎症．请分析该同学伤口发火的原因．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某研究性学习小组为探究皮肤的作用，做了如下的模拟实验，实验步骤是：
    ①把3只塑料袋分别标上1、2、3、号．
    ②用水轻轻地将3个新鲜苹果洗干净，然后用纸巾仔细地擦干苹果，作如下外理：
    苹果1苹果2苹果3
    处理不做处理将牙签插进一个腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签的尖端在苹果2表面滑动，不划破果皮，重复这些动作3次与苹果2相似，只是牙签的尖端一定要刺穿苹果3的表面
    将3只苹果分别塞入1、2、3号塑料袋，封好后存放在温暖黑暗的地方．
    ③每天将苹果从存放的地方取出，观察，记录后放回原处．
    请分析回答：
    （1）在这项实验中，用________模拟人的皮肤，腐烂的苹果中含________等微生物，将其涂在苹果皮或苹果内，相当于微生物培养中的________这一步骤．
    （2）如果实验结果只有苹果3腐烂，你得出的结论是：________．
    （3）某同学不小心划破了手背皮肤，但他不以为然，未做任何处理，结果不久伤口周围双红双肿，出现了炎症．请分析该同学伤口发火的原因．________．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某研究性学习小组为探究皮肤的作用，做了如下的模拟实验，实验步骤是：
    ①把3只塑料袋分别标上1、2、3、号．
    ②用水轻轻地将3个新鲜苹果洗干净，然后用纸巾仔细地擦干苹果，作如下外理：
    苹果1 苹果2 苹果3
    处理 不做处理 将牙签插进一个腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签的尖端在苹果2表面滑动，不划破果皮，重复这些动作3次 与苹果2相似，只是牙签的尖端一定要刺穿苹果3的表面
    将3只苹果分别塞入1、2、3号塑料袋，封好后存放在温暖黑暗的地方．
    ③每天将苹果从存放的地方取出，观察，记录后放回原处．
    请分析回答：
    （1）在这项实验中，用______模拟人的皮肤，腐烂的苹果中含______等微生物，将其涂在苹果皮或苹果内，相当于微生物培养中的______这一步骤．
    （2）如果实验结果只有苹果3腐烂，你得出的结论是：______．
    （3）某同学不小心划破了手背皮肤，但他不以为然，未做任何处理，结果不久伤口周围双红双肿，出现了炎症．请分析该同学伤口发火的原因．______．

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年上海市杨浦区黄兴中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    某研究性学习小组为探究皮肤的作用，做了如下的模拟实验，实验步骤是：
    ①把3只塑料袋分别标上1、2、3、号．
    ②用水轻轻地将3个新鲜苹果洗干净，然后用纸巾仔细地擦干苹果，作如下外理：
    苹果1苹果2苹果3
    处理不做处理将牙签插进一个腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签的尖端在苹果2表面滑动，不划破果皮，重复这些动作3次与苹果2相似，只是牙签的尖端一定要刺穿苹果3的表面
    将3只苹果分别塞入1、2、3号塑料袋，封好后存放在温暖黑暗的地方．
    ③每天将苹果从存放的地方取出，观察，记录后放回原处．
    请分析回答：
    （1）在这项实验中，用______模拟人的皮肤，腐烂的苹果中含______等微生物，将其涂在苹果皮或苹果内，相当于微生物培养中的______这一步骤．
    （2）如果实验结果只有苹果3腐烂，你得出的结论是：______．
    （3）某同学不小心划破了手背皮肤，但他不以为然，未做任何处理，结果不久伤口周围双红双肿，出现了炎症．请分析该同学伤口发火的原因．______．

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