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    下列动物中不属于软体动物的是（　　）
    A、蜗牛B、涡虫C、鱿鱼D、河蚌
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
    解答：解：ACD、蜗牛、鱿鱼、河蚌的身体柔软，有外套膜，都属于软体动物．故ACD错误；
    B、涡虫背腹扁平，体壁三胚层，属于扁形动物，故C正确；
    故选：B．
    点评：此题考查了软体动物的主要特征，要结合动物的分类进行记忆和掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物的生活环境不同，是与其结构特点相适应的．请运用所学的生物学知识填空：
    （1）鱼适应于水中生活的呼吸器官是
     
    ，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的
     
    ．
    （2）蚯蚓即使在潮湿的深层土壤也能灵活运动，这是与其
     
    结构特点相适应的．如果蚯蚓在干燥的环境中很快就会死亡．这是因为它要依靠
     
    呼吸．
    （3）昆虫的
     
    能够防止体内水分蒸发，适应陆地干燥的生活环境．
    （4）家鸽能在空中飞翔，这与它的食量大，
     
    强有关；而且鸟在呼吸时，除肺之外，还有许多与肺相连的
     
    参与辅助呼吸，大大提高了气体交换的效率．
    （5）兔、鹿和狼等哺乳动物能够对多变的环境及时做出反应．这是与他们具有发达的
     
    有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    预防接种的创始人是（　　）
    A、路易?巴斯德B、孟德尔
    C、詹纳D、华佗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项不属于动物在自然界中的作用（　　）
    A、通过食物链和食物网来维持生态平衡
    B、促进生态系统的物质循环
    C、用于观赏
    D、帮助植物传粉，传播种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    孢子印制作好后，我们能看到与菌褶排列一致的
     
    状孢子印．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    芽孢是细菌的休眠体，也是细菌的繁殖方式．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    所有的动物的运动都是靠运动系统来完成的．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    低温贮存蔬菜和水果，可以延长保质期，这主要是因为低温条件（　　）
    A、有利于细菌大量繁殖
    B、促进植物的呼吸作用
    C、呼吸作用弱，有机物消耗少
    D、抑制植物的光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项中，不属于生物的是（　　）
    A、树和草B、鸟和蝴蝶
    C、土壤和水D、细菌和病毒

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