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    欲检测植物是否进行光合作用，简单有效的检测方法是检测有无


    1. A.
      淀粉的生成
    2. B.
      植物体高度的增加
    3. C.
      二氧化碳的吸收
    4. D.
      水分的利用
    A
    分析：掌握光合作用的概念和淀粉的特性就可解答此题．
    解答：利用淀粉遇碘液变蓝色的特性，我们可以通过检测光合作用的产物（淀粉）来检测植物是否进行光合作用．可以设置两组对照实验，一组实验的变量是光，二组实验的变量是叶绿体．在实验前首先把叶片内原有的淀粉耗尽，然后按照实验的变量进行设计操作，最后给叶片脱色，然后滴加碘液，看叶片是否变蓝．通过此实验证明绿叶必须在光下才能制造淀粉．植物体高度的增加是有机物长期积累的过程，无法进行检测．二氧化碳检测较复杂，水分也需要较长时间，不符合题意．BCD均不正确．
    故选：A
    点评：关键是掌握利用淀粉遇碘液变蓝色的特性来验证植物是否进行光合作用，注意做实验前一定把叶片内原有的淀粉耗尽．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    下列做法中不正确的是


    1. A.
      使用可降解塑料袋
    2. B.
      消灭一切对人类有害的动物
    3. C.
      积极植树造林、栽花种草
    4. D.
      不随手丢弃垃圾

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    人们在家中种植君子兰时，往往观察不到它结果，原因是君子兰


    1. A.
      不属于绿色开花植物
    2. B.
      经过长期栽培失去了结果能力
    3. C.
      不能完成传粉
    4. D.
      该植物没有果实

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    鱼的体型呈________形，可以减少游泳时水的阻力；体表覆盖________；用________呼吸；运动器官是________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是
    生态系统中生物种类和数量（单位：个）
    物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7
    A09000303040
    B2003500030040
    C15025010080040301
    D300200000050


    1. A.
      A
    2. B.
      B
    3. C.
      C
    4. D.
      D

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    下面是一张儿童免疫程序表，请据图表回答问题，天津市儿童免疫程序表
    出生一足月二足月三足月四足月五足月六足月…
    卡介苗（针剂）一针
    乙肝（针剂）第一针第二针第三针
    脊髓灰质炎（糖丸）初免第一次初免第二次初免第三次
    百白破（针剂）初免第一针初免第二针初免第三针
    …
    （1）刚出生的婴儿通过接种卡介苗，体内可以产生针对结核病的________，这种免疫属于________（填“非特异性”或“特异性”） 免疫．
    （2）有计划地给儿童接种疫苗，能够有效预防、控制和消灭相应传染病．从传染病流行的三个基本环节分析，儿童属于________．
    （3）引起某种传染病的病毒称为病原体，它的结构是由________组成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    氧与血红蛋白的结合发生在何处的毛细血管中


    1. A.
      肝脏
    2. B.
      肺泡
    3. C.
      大脑
    4. D.
      全身组织细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，人体对它的需要量很小，却是调节人体生理活动的重要营养成分的一项是以下哪一项


    1. A.
      蛋白质
    2. B.
      糖类
    3. C.
      维生素
    4. D.
      水

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    藻类植物都具有


    1. A.
      无根茎叶
    2. B.
      只有根茎叶
    3. C.
      有根茎叶
    4. D.
      多细胞，无根茎叶

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