生物圈中的碳-氧平衡是指什么的平衡( )A．二氧化碳和氧气B．二氧化碳和臭氧C．一氧化碳和氧气D．一氧化碳和臭氧题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

生物圈中的碳-氧平衡是指什么的平衡（）
A．二氧化碳和氧气
B．二氧化碳和臭氧
C．一氧化碳和氧气
D．一氧化碳和臭氧

【答案】分析：本题考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡．
解答：解：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．
故选：A
点评：植物的光合作用是考查的重点，可结合着光合作用的公式理解．

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科目：初中生物 来源： 题型：

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的

氧气

（气体）．
（2）绿色植物能调节生物圈中的碳一氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的．请你写出光合作用的文字表达式．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行

蒸腾

作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的

木质部

中的导管自下往上运输来的．
（4）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了

呼吸

作用，释放出

二氧化碳

（气体）．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读材料，回答下列问题．
生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式一一观光农业的形式．山区因其特殊的地形地貌，发展生态农业有良好的资源基础，可以在荒山上种植各种果树和茶叶，培育园林绿化树种、花卉、盆景，还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜．不施用农药和化肥，适当增施有机肥，可种出无毒无害的农产品．每当春暖花开之时、或是硕果累累的秋天，游人如织，游玩采摘尽兴之后，还有无公害绿色食品享用，深受都市人青睐．
（1）步入生态园区，会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引．请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是

保温

．大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高了蔬菜

光合

作用的效率，提高了农产品的产量．夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的

呼吸

作用，减少有机物的消耗．
（2）想感受清新的空气，请到生态园区来．这里有最大的“空气净化器”一一绿色植物，能很好的维持生物圈中的

碳一氧平衡

．
（3）来到盆景花卉区，你会被这里的美景迷住．一位游客忍不住在桅子树上剪下一段带叶的枝条，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，最后将枝条纵向切开，观察到只有

木质部

被染红，说明水分和无机盐是通过

导管

来运输的．由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大，吸收作用加强，此时所吸收的水分将主要用于植物的

蒸腾

作用．
（4）据了解，该生态园内的树木、花卉、盆景只能适度出售并及时补种，以防原有生态系统的

稳定性

被破坏．
（5）写出光合作用的公式

．
（6）写出呼吸作用的公式

有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?内江）下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，请认真观察图示并分析回答下列问题．

（1）绿色植物发育的起点是受精卵．图一中受精卵是在

③

胚珠

中形成的．
（2）受精卵发育成胚．图二中，胚的组成包括

①②④⑤

（填图中序号）．与玉米种子的胚相比，图二所示结构的胚中

②

子叶

是两片，而玉米种子只有一片．
（3）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶．图三中的c将来发育形成图四中的

[C]

茎

．
（4）春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，如图三中有的芽将来既可发育成图四中的

[A]

花芽

，也可以发育成图四中的B．
（5）若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由

②

子房壁

发育来的．
（6）绿色植物调节生物圈中的碳一氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的．可是婷婷同学总是写不正确光合作用的总反应式，请你帮助婷婷同学书写出光合作用的正确的文字表达式．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?泰安）在生物圈中，绿色植物对于促进物质循环和能量流动具有重要作用．请回答下列问题：
（1）绿色植物可以通过

蒸腾作用

促进生物圈中的水循环，完成此生理过程的主要器官是

叶

．
（2）绿色植物的光合作用可以吸收

二氧化碳

，放出

氧气

，维持生物圈中的碳一氧平衡．
（3）人们常常将盆栽的花卉放在卧室中美化环境，这是不科学的．为了说明这一问题，某人做了这样的实验：
①将一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，从茎的基部扎紧袋口．②放置6小时后，将袋内气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水是否变浑浊．
以上步骤中有一处明显的错误，请改正：

将透明塑料袋改用黑色塑料袋

．
通过改正后的实验，你得出的结论是：

植物的呼吸作用产生了二氧化碳

．
（4）生物圈中各种生物的能量，最终来源于绿色植物固定的

太阳能

．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2012?恩施市）阅读材料，回答下列问题．
生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式一一观光农业的形式．山区因其特殊的地形地貌，发展生态农业有良好的资源基础，可以在荒山上种植各种果树和茶叶，培育园林绿化树种、花卉、盆景，还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜．不施用农药和化肥，适当增施有机肥，可种出无毒无害的农产品．每当春暖花开之时、或是硕果累累的秋天，游人如织，游玩采摘尽兴之后，还有无公害绿色食品享用，深受都市人青睐．
（1）步人生态园区，会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引．清你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是

保温

．大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高了蔬菜

光合

作用的效率，提高了农产品的产量．夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的

呼吸

作用，减少有机物的消耗．
（2）想感受清新的空气，请到生态园区来．这里有最大的“空气净化器”一一绿色植物，能很好的维持生物圈中的

碳一氧平衡

（3）来到盆景花卉区，你会被这里的美景迷住．一位游客忍不住在桅子树上剪下一段带叶的枝条，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，最后将枝条纵向切开，观察到只

木质部

被染红，说明水分和无机盐是通过

导管

来运输的．由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大，吸收作用加强，此时所吸收的水分将主要用于植物的

蒸腾

作用
（4）据了解，该生态园内的树木、花卉、盆景只能适度出售并及时补种，以防原有生态系统的

稳定性

被破坏．

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