A. | 人与体内的蛔虫 | B. | 地衣中的真菌与藻类 | ||
C. | 根瘤菌与豆科植物 | D. | 羊与羊胃肠内分解纤维素的细菌 |
分析 细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,二者都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫共生.
解答 解:A、蛔虫寄生在人体的肠道内,吸取我们的营养,还分泌使我们过敏的物质,有时还绞成团阻塞我们的肠道,钻进我们的胆道,对我们有百害而无一利,不属于共生,而是寄生.
B、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐,二者互惠互利,共同生活.
C、根瘤菌与豆科植物是共生关系,根瘤菌有固氮作用,能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,而植物则为根瘤菌提供有机物.二者互惠互利,共同生活.
D、某些细菌与羊、牛等共生,细菌可以帮助动物分解食物,而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物,二者彼此依赖,共同生活,是共生关系.
故选:A.
点评 熟练掌握共生的概念,仔细分析选项中的生物之间是否符合共生的概念,即可正确答题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
装置 | 种子所处环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃橱柜中 | 种子不萌发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孑孓发育成蚊子的过程中有蜕皮现象 | |
B. | 植物的扦插、嫁接的繁殖方式都是无性生殖 | |
C. | 用组织培养的方式繁殖后代具有更强的生活力和变异性 | |
D. | 杂交水稻是通过有性生殖的方式培育的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 做出假设-提出问题-制定计划-得出结论-实施计划-表达和交流 | |
B. | 做出假设-提出问题-实施计划-制定计划-表达和交流-得出结论 | |
C. | 制定计划-表达和交流-提出问题-实施计划-做出假设-得出结论 | |
D. | 提出问题-做出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有耳垂$\frac{1}{4}$,无耳垂$\frac{3}{4}$ | B. | 有耳垂$\frac{3}{4}$,无耳垂$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 有无耳垂各占$\frac{1}{2}$ | D. | 全部有耳垂 |
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