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    实验：某同学设计了下面实验来验证植物的蒸腾作用．取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶片，丙装置枝条去掉全部叶片，在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙两装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时之后观察实验结果．
    请分析回答：
    （1）该实验可分为两组______实验．一组是______和______，其变量是叶子，实验结果是______液面下降较大，可以得出结论是______；另一组实验是______和______，其变量是______，实验结果是______的液面下降较大，可以得出的结论是______．
    （2）加入植物油的目的是______．

    【答案】分析：此题考查的是影响蒸腾作用的因素．知道对照实验的变量只有一个．
    解答：解：（1）甲和丙作为一组对照实验，实验变量是叶，甲液面下降较大的原因是，叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自试管中的水．甲和乙可构成一组对照实验，变量是温度，探究的是温度对蒸腾作用的影响．甲液面下降较大的原因是温度越高蒸腾作用越强．
    （2）油的蒸发速度非常小，在水的表面加上一层油，遮住了水分与空气的接触，可以减少水分的蒸发
    故答案为：
    （11分）（1）对照    甲  丙  甲  叶是蒸腾作用的主要器官  甲  乙  温度  甲  温度越高蒸腾作用越强
    （2）防止水分从水面蒸发
    点评：知道叶是蒸腾作用的主要器官以及影响蒸腾作用的因素．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2008?淄博）为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
    （1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
    （2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
    （3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
    （4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
    （5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况．结果见下表：
    甲 乙 丙 丁
    所加浸出液的体积/mL 50 100 200 400
    鱼存活的平均天数 15天 12天 7天 1天根据以上设计，回答下列问题：
    （1）该同学提出的假设是：
    废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．
    废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．
    ．
    （2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是
    同种且大小、健康状况相同．
    同种且大小、健康状况相同．
    ．
    （3）通过实验，该同学得出的结论是
    废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．且浸出液浓度越大，影响越大．
    废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．且浸出液浓度越大，影响越大．
    ．
    （4）实验时是否需要设置对照组？
    需要设置对照组．
    需要设置对照组．
    ．该如何设置？
    增加一只鱼缸，编号为E，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料．
    增加一只鱼缸，编号为E，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    为探究光合作用放出了氧气，某同学设计了如图所示的实验装置
    （1）试运用所学知识分析回答：
    ①为使实验达到预期的效果，该同学应将装置放在什么地方？
    光照条件下
    光照条件下
    ．
    ②该同学可依据什么现象判断光合作用是否在进行？
    观察是否有气泡进入试管，如果有气泡进入试管，说明植物进行光合作用
    观察是否有气泡进入试管，如果有气泡进入试管，说明植物进行光合作用
    ．
    ③请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气？
    让收集气体的试管管口朝上，用带火星的木条伸进瓶口，若能复燃，说明有氧气产生
    让收集气体的试管管口朝上，用带火星的木条伸进瓶口，若能复燃，说明有氧气产生
    ．
    （2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？
    ①提出你的假设：
    光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？
    光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？
    ．
    ②利用下列材料用具，设计一个实验方案，检验你的假设．
    材料用具：上图中所示的材料用具两套，一只秒表，蒸馏水，一根吸管，一个注射器．请写出或画出你所设计的实验方案：
    ③设计一个实验数据记录表：
    吹入呼出气 注入空气
    氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间（分钟）
    吹入呼出气 注入空气
    氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间（分钟） ．
    ④预测实验结果：
    氧气量达到试管3cm刻度处所需时间，吹入呼出气时比注入空气时短
    氧气量达到试管3cm刻度处所需时间，吹入呼出气时比注入空气时短
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?滨州）为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，某同学设计了如下实验：
    ①取四个大小、形状相同的生态瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥；
    ②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻；
    ③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条，然后密封；
    ④A、B、C瓶置于相同条件的光下，D瓶放在相同条件的黑暗环境里，实验装置如图所示：
    实验结果如表
    生态瓶编号 A B C D
    瓶中小鱼平均生存时间（天） 3 11 25 2据上述实验回答：

    （1）比较四装置可知，它们具有相同的非生物因素是
    空气、温度、水、空间等
    空气、温度、水、空间等
    ．比较A、B、c可知，与小鱼的存活时间有关的实验条件是
    金鱼藻、河泥
    金鱼藻、河泥
    ．
    （2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是
    为金鱼提供食物和氧气
    为金鱼提供食物和氧气
    ．
    （3）通过
    C、D
    C、D
    两个生态瓶实验结果的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光．
    （4）D装置中金鱼存活时间最短的原因是
    没有光，金鱼藻无法进行光合作用，不能为金鱼提供氧气，金鱼藻在暗处进行呼吸作用，消耗水中的氧．
    没有光，金鱼藻无法进行光合作用，不能为金鱼提供氧气，金鱼藻在暗处进行呼吸作用，消耗水中的氧．
    ．生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是出于生态系统中生物种类
    较少
    较少
    ，不能达到一种真正的平衡，
    自动调节
    自动调节
    能力比较差的缘故．因此，我们要保护生物的
    多样性
    多样性
    ．保护我们赖以生存的地球．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?湘潭）在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中，某同学设计了以下方案，请分析回答问题：
    （1）如图装置，放在光下照射3～4小时，打开阀门，将塑料袋中气体收集到试管中，然后取出试管，将一根带火星的小木条伸进试管内，结果小木条复燃了，由此说明，试管内收集的气体中含较多的
    氧气
    氧气
    ．
    （2）若设计另一装置，将透明塑料袋换成黑色的，则盆栽天竺仍能
    进行呼吸作用
    进行呼吸作用
    等生理作用．
    （3）上述两实验设计中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置
    对照实验
    对照实验
    ，其实验的变量是
    光
    光
    ．
    （4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行
    蒸腾
    蒸腾
    作用散失的水分凝聚而成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某同学设计了如下实验：
    （1）在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的纯净水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
    （2）向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
    （3）向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；
    （4）把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示：

    （1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择
    CD
    CD
    进行对照实验．
    （2）比较B、C两组的实验结果间接地说明水藻的生长不仅需要水分，还需要
    无机盐
    无机盐
    ．
    （3）以上四个生态瓶中，存活时间最短的金鱼应是
    D
    D
    中的金鱼，原因是
    在黑暗处，水藻会只进行呼吸作用和小鱼争夺氧气
    在黑暗处，水藻会只进行呼吸作用和小鱼争夺氧气
    ．

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