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    棉花细胞内能将光能转化为化学能的能量转换器是__________________。
    考点：
    分析：此题考查的是能将光能转化成化学能的能量转换器．能将光能转化成化学能的能量转换器是叶绿体．据此解答．
    解答：解：植物叶片细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．细胞核控制着生物的发育和遗传，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．活的细胞质可以流动，能加速细胞内外的物质交换．
    故答案为：叶绿体
    点评：叶绿体和线粒体分别是进行光合作用和呼吸作用的能量转换器，其中叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    若把许多观赏植物放在卧室里过夜，卧室里的空气成分的变化是
    A．二氧化碳含量增多
    B．氧气含量增多
    C．氧气和二氧化碳含量不变
    D．有毒气体增多

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列哪种措施不能够维持生态系统的稳定性                 
    A．封山育林，禁止随意打猎B．减少使用农药，控制环境污染
    C．大量植树，增加绿地面积D．毁林开荒，增加耕地面积

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在维持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正确的方法是（   ）
    A．限制工业生产中二氧化碳的排放 　B．减少汽车尾气的排放
    C．限制生物生活中二氧化碳的排放 　　D．增加森林覆盖率

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    对生物圈中碳-氧平衡的相对稳定起到最大作用的是
    A．蒸腾作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    绿色植物通过         作用维持了生物圈中的碳—氧平衡。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    呼吸作用的实质是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 　）
    A．分解有机物，释放能量　　B．合成有机物贮存能量
    C．吸收氧气，放出二氧化碳　　D．吸收二氧化碳，放出氧气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应，最好是检验其（　　）
    A．葡萄糖的形成B．淀粉的形成
    C．氧气的释放D．CO2的吸收量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    据如图回答问题．
    （1）烧杯中的绿色植物光照下可进行______作用；反应式______
    （2）当光照一段时间后，绿色植物会产生氧气，检验氧气的方法是用带______的木条插入试管内发现木条重新燃烧起来．
    （3）若要提高绿色植物的光合作用强度，可加入适量浓度的______气体（这种气体是呼吸作用会产生的）
    （4）若将整个装置遮光，绿色植物在没有的条件下主要进行______作用，此过程会产生一种气体，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到澄清石灰水变______．

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