练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    生物圈中碳-氧平衡的调节主要是通过（　　）
    A、生物的呼吸作用
    B、有机物的分解
    C、绿色植物的光合作用
    D、自然界中物质的合成
    考点：光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
    专题：
    分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
    解答：解：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡．
    故选：C．
    点评：绿色植物能通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，很重要，要记清．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列反射属于复杂反射的是（　　）
    A、下落的灰尘引起的眨眼
    B、针刺上肢引起的缩手
    C、婴儿吃奶时的动作
    D、学生听见上课铃声就迅速走进教室

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    胎儿在母体内获取营养物质的方式是（　　）
    A、用口从羊水中吸收
    B、通过脐带、胎盘从母体的血液中获取
    C、从卵细胞中获取
    D、通过皮肤从羊水中获取

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    麻雀一天所吃的食物，约等于它体重的2倍，且排便快．与这些生理特点相符的叙述是（　　）
    A、食量小，消化能力差，直肠长
    B、食量小，消化能力强，直肠短
    C、食量大，消化能力差，直肠长
    D、食量大，消化能力强，直肠短

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫（　　）
    A、反射弧B、反射
    C、应激性D、反应

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    小曼和小婷是亲姐妹，小曼长得像父亲，小婷长得像母亲，下列说法正确的是（　　）
    A、小婷从母方得到的染色体多
    B、小曼从父亲得到的染色体多
    C、她俩的染色体均是一条来自父方，一条来自母方
    D、她俩从父方和母方得到的基因完全不一样

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于化学性消化的是（　　）
    A、脂肪酶将脂肪转变为脂肪酸和甘油
    B、胃蛋白酶可初步分解食物中的蛋白质
    C、小肠的蠕动
    D、唾液淀粉酶将淀粉转变成麦芽糖

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪种动物不属于昆虫（　　）
    A、蜜蜂B、蝗虫C、蜘蛛D、苍蝇

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为花的基本结构图，请仔细观察并回答问题．
    （1）花的基本结构由[F]花托、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、雌蕊和[
     
    ]
     
    等组成．
    （2）花的主要结构雌蕊包括[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    三部分．
    （3）被子植物产生后代要经过开花、
     
    、
     
    ，到果实和种子的形成等到过程；其中胚珠里面的受精卵发育成
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案