分组 | 第一次处理 | 第二次处理 | ||
方法 | 结果 | 方法 | 结果 | |
甲组 | 注射脱病菌 | 无病症 | 注射活性病菌 | 无病症 |
乙组 | 不注射任何病菌 | 无病症 | 注射活性病菌 | 有病症 |
分析 人体的第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的,病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体,起到消灭病原体的作用.
预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.
解答 解:(1)题干中甲组绵羊在第一次注射脱毒病毒,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该抗原的抗体,当第二次注射强度病毒后,由于体内具有了抵抗该病原体的抗体,可以抵抗该病菌,所以表现为无症状.
(2)本实验的变量为是否注射脱毒病毒,甲组注射了脱毒病毒为实验组,乙组未注射,起到对照作用,因此为对照组.
(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗后,疫苗的毒性降低进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体,相当于本实验中的甲组.
(4)预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.带菌的牛、羊等从传染病流行的基本环节分析,属于传染源,为防止炭疽病传播,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫,采取这一措施是属于切断传播途径.
(5)将另外一种新型致病菌注入经过甲组第二次处理后的绵羊体内,绵羊会会患病,其原因是经甲组处理的绵羊体内只有抵抗炭疽杆菌的抗体,而没有抵抗该种病菌的抗体.
故答案为:(1)在低毒疫苗的刺激下产生了抗体,获得了免疫;(2)对照;(3)甲;(4)传染源;切断传播途径;
(5)会;经甲组处理的绵羊体内只有抵抗炭疽杆菌的抗体,而没有抵抗该种病菌的抗体
点评 关键知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人体的淋巴细胞产生抗体.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在使用处方药之前.只要遵照医嘱即可 | |
B. | 日常病痛无须去医院,可以直接去医药商店购买非处方药 | |
C. | 当朋友亲戚推荐某种感冒药药效好时,可以直接服用他们推荐的药品 | |
D. | 在使用非处方药时,应该仔细阅读药品说明书,了解药物的名称、主要成分、作用与用途、适应症、禁忌、副作用、注意事项、用法与用量、药品规格、生产日期和有效期等 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌和真菌作为分解者,将动植物遗体分解成无机物归还到大自然 | |
B. | 引起动植物和人患病,如小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病都是由细菌引起的 | |
C. | 固氮的根瘤菌与大豆共生,相互依赖,彼此有利 | |
D. | 人体肠道中的大肠杆菌,能够制造维生素B12和维维生素K,对身体有益 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 失去感觉,但能运动 | B. | 有感觉且能运动 | ||
C. | 失去感觉,同时肌肉无收缩反应 | D. | 有感觉,但肌肉无收缩反应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酸雨 | B. | 大气污染 | C. | 水、土重金属污染 | D. | 温室效应 |
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