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    11．“感受生命律动，聆听花开声音”．实验中学开设了作物种植校本课程．同学们在校园“开心农场”种植了辣椒，并对栽培和生长过程做了观察记录．
    （1）春末，选取一平整地块，施足底肥，适量浇水，疏松土壤，然后播种．这些措施保证了种子萌发所需的一定的水分、适宜的温度、充足的空气等外部条件．
    （2）一周过后，幼苗陆续破土而出，首先是胚根突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．
    （3）夜间我们进入蔬菜大棚会有一种胸闷的感觉，主要原因是绿色植物呼吸作用．请写出该生理过程的反应式：有机物+氧气→水+二氧化+能量．．
    （4）一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行了解剖（如图），可以判断，辣椒花属于两性花，辣椒种子的形成需要经过传粉和受精两个环节，辣椒可食用部分是由子房壁发育来的．
    （5）几天后，花逐渐凋谢，果实渐渐膨大起来．兴趣小组的同学想要测定辣椒果实每天体积的变化，他们想出了排水测量法，既不影响辣椒的正常生长，又能准确的进行测量．
    （6）辣椒的果皮有红色和黄色，在遗传学上称为一对相当性状，红色由显性基因A控制，黄色由隐性基因a控制．若将纯种红色辣椒植株的花粉授到黄色植株的柱头上，则该黄色植株上结出的辣椒颜色为黄色，辣椒种子内胚的基因组成为Aa．

    分析 本题考查被子植物的一生方面的知识，要理解掌握种子萌发的条件和过程及开花、传粉和果实与种子的形成相关的内容来解答本题．

    解答 解：（1）种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气，所以松土、浇水、施肥就是为了满足种子萌发需要的这些外界条件．
    （2）种子萌发的过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位．
    （3）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．夜间我们进入蔬菜大棚会有一种胸闷的感觉，主要原因是绿色植物呼吸作用，呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量．
    （4）一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行了解剖（如图），可以判断，辣椒花属于两性花，传粉和受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，子房中的3胚珠发育成种子，我们吃的辣椒是辣椒的果皮，可食用部分是由子房发育来的．
    （5）几天后，花逐渐凋谢，果实逐渐膨大起来．我们不禁产生了这样的疑问：果实每天膨大的体积相同吗？我们决定采用测量法，探究果辣椒的果皮有红色和黄色，在遗传学上称为一对相当性状实发育过程中体积的变化．
    具体的操作方法是：采用排水法，每天定时测量幼果的体积，测量时不能伤害幼果和枝叶，连续测量一周以上．（6）辣椒的果皮有红色和黄色，在遗传学上称为一对相当性状，若将纯种红色辣椒植株的花粉授到黄色植株的柱头上，基因随生殖细胞遗传给后代，辣椒果皮的颜色由子房壁发育而来，所以果皮仍为黄色；胚是由受精卵发育而来的，具有精子和卵细胞双方的遗传基因．所以胚的基因组成为Aa．
    故答案为：（1）一定的水分、适宜的温度、充足的空气；
    （2）茎和叶；（3）呼吸作用；有机物+氧气→水+二氧化+能量；（4）两性；传粉和受精；子房壁；（5）排水测量；（6）相对性状；黄；Aa．

    点评 理解掌握被子植物的一生．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．从一颗小种子结出累累硕果．甲、乙、丙、丁显示了植物主要的生命阶段（如图所示）．

    （1）甲中，新生命的幼体指的是①．（填序号）
    （2）乙中，④表示根尖吸收水分的主要结构根毛，③表示的是气体进出的“窗口”气孔．
    （3）丙中，桃树的能逐年长大，这与细胞的分裂、生长和分化过程有关．
    （4）丁中，桃花传粉时花粉落在e（填序号）上；受精完成后，能发育成桃子的是结构g．（填序号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．如表是四种动物的心脏占体重的百分比和每分钟心脏的搏动次数的数据表，下列有关叙述中错误的是（　　）
    内容
    生物    		心脏占体重的百分比（%）心搏次数/分
    成年人0.4272
    鸽1.72135-244
    金丝雀1.68514
    蜂鸟2.37615
    A．心脏占体重百分比越大，心脏供血能力越强
    B．心脏每分钟搏动次数越多，心脏供血能力越强
    C．心脏占体重百分比越大、心脏每分钟搏动次数越多，更适应爬行动物
    D．心脏占体重百分比越大、心脏每分钟搏动次数越多，更适应飞翔动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列生物的生殖方式属于无性生殖的是（　　）
    A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑦C．①②③④D．③④⑤⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下面为人体注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化示意图．其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．如图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图．据图回答：
    （1）A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C试管中出现的现象是变蓝色．
    （2）将三支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟，十分钟后，向A、B试管中各滴加2滴碘液，C不再做任何处理．
    为什么要在37℃的水浴中加热：模拟人体口腔温度；在加热过程中，C试管的变化是蓝色逐渐消退．
    （3）这个实验中，设置A试管的目的是与B试管形成对照实验，变量是唾液，分析A、B试管的现象，可得出结论：唾液能分解淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列特定的地域中，不能构成生态系统的是（　　）
    A．一条小溪B．一所学校
    C．一片草坪D．一间教室中的生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．红岛的中学生小宝为帮助提升本村大棚草莓产量，决定探究植物的光合作用，她设计了如下实验：备一盆银边天竺葵，用两个黑纸片从一片叶的上下两面遮盖起来（如叶片A）；并用盛有固体氢氧化钠的袋子将叶片B封装；然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，脱色漂洗，滴加碘液．请回答．
    （1）本实验中给叶片脱色所用试剂为酒精．该试剂可有效溶解叶绿素，使叶片变为黄白色．
    （2）实际操作后，小宝发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色．出现这一现象的原因是绿色区域含有叶绿体，通过光合作用制造有机物（淀粉），淀粉遇碘变蓝．．
    （3）修订实验方案并重新实验后，小宝发现变蓝的区域为甲乙丙丁中的乙（填写编号）．
    （4）实验中，甲乙两处的对比说明了叶绿体是光合作用的场所．实验中，乙、丙两组的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件．叶片B与乙对比所呈现的现象证明了光合作用的原料之一为二氧化碳．
    （5）通过叶片A的启发，小宝认为可在大棚中适当延长光照时间．除本建议外，请你也根据本实验为小宝提出增产建议：增加二氧化碳浓度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构．请据图回答：

    （1）图甲A表示无机环境，过程①表示光合作用，图乙中的生物对应图甲中哪些成分D、B（用字母表示）．
    （2图甲C（填字母）在物质循环过程中起着关键作用．
    （3）乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少说明生态系统具有自我调节能力．
    （4）如果把猫头鹰、羊、鼠归为一类，蟾蜍、蛇归为一类，其分类依据是体温是否恒定
    （5）如果图乙中生物灭绝，最终威胁人类自身，所以要保护生物多样性，最有效的措施是建立自然保护区．

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