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读图,回答下列问题:

(1)如图中
 
表示的过程能在该植物所有的生活细胞中进行.
(2)
 
过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳的相对稳定具有重要作用.
(3)秋天收获的萝卜贮存到第二年春天时变轻了,变糠了,这主要是
 
过程造成的.
考点:呼吸作用与光合作用的区别和联系
专题:
分析:由所学知识可知:(1)光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程.可用表达式表示:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气,光合作用进行的部位是:场所是叶绿体,必须在光下才能正常进行;物质的变化是:吸收二氧化碳,放出氧气,合成物质,贮存能量.
(2)呼吸作用是所有活细胞内,利用氧气,将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水,并且将贮存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用的过程.可用表达式表示:有机物(贮存能量)+氧→二氧化碳+水+能量,据此解答.
解答:解:(1)由分析知道:过程a把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程,表示光合作用.过程b利用氧气,将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水,表示呼吸作用.过程b将贮存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用的过程,能在该植物所有的生活细胞中进行.
(2)绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧气都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.因此a光合作用过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳的相对稳定.
光合作用的实质是物质转化和能量转化:物质转化是指将无机物转化为有机物的过程,能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程.因此有机物中的能量来自阳光.
(3)植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程.呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行,因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用,把体内大量的有机物通过呼吸作用被分解了所以就糠心了.
故答案为:(1)b;
(2)a(或光合作用);  
(3)b(或呼吸作用)
点评:解题的关键是知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的联系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在观察蚯蚓过程中,必须保持蚯蚓体表湿润,其原因是(  )
A、蚯蚓必须生活在水中
B、使蚯蚓的呼吸能正常进行
C、以此增加蚯蚓的灵敏度
D、使蚯蚓完成受精作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙的发育属于变态发育,下列关于青蛙的生殖发育的叙述错误的是(  )
A、雌雄抱对有助于提高受精率
B、卵细胞与精子在水中完成受精
C、蝌蚪先长出前肢后长出后肢
D、幼体与成体的生活习性和形态结构都有显著的变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

属于人体消化系统的器官是(  )
A、大肠B、子宫C、肝脏D、心脏

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科目:初中生物 来源: 题型:

看如图回答下列问题.
(1)如图为
 
作用图,在这种生理活动过程中,①是
 
,它是通过叶表皮的
 
进入叶内部的.
(2)该叶片除了能进行光合作用外,还能进行
 
 

(3)二氧化碳是光合作用的原料,对植物而言,二氧化碳浓度越大,植物光合作用制造的有机物就越多,可对于人类而言,二氧化碳量过大,就会破坏生物圈中的
 
平衡,将严重危害人体健康.

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科目:初中生物 来源: 题型:

新疆地区的瓜果特别甜,这是因为新疆地区夏天白昼长,气温较高,
 
作用旺盛,制造有机物
 
(填“多”或“少”);夜间短,气温较
 
 
作用弱,消耗有机物较少,这样有利于植物体内有机物的积累.

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科目:初中生物 来源: 题型:

与植物蒸腾作用有关的叙述不正确的是(  )
A、气孔主要分布在叶片的上表皮
B、气孔的张开和闭合受保卫细胞控制
C、蒸腾作用的强弱与叶片面积密切相关
D、蒸腾作用能促进水分和无机盐从根运输到茎、叶等器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

因为生态系统具有一定的自动调节能力,所以生态系统在受到外界的破坏时总是能够自我恢复.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为小明同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和某种植物细胞的结构示意图,请据图回答问题.
(1)控制物质进出使得细胞有一个比较稳定的内环境的是[
 
]
 

(2)表示人口腔上皮细胞的是
 
图.
(3)能将光能转化成化学能的是[
 
]
 

(4)“山楂树,蜜桃甜”主要是因为其酸的、甜的汁液存在于图中[
 
]
 

(5)细胞的控制中心是[
 
]
 

(6)图中[2]对细胞的作用是
 

(7)如果小明同学在观察两种细胞时,采用的物镜是16×,目镜是10×,那么此时看到的物像比实际放大了
 
倍.

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