10. (2015 •荆门) 为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案(碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模 拟舌的搅拌) ，下列有关实验叙述正确的是 ()
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ | |
馒头处理 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 | 馒头碎屑 | |
加人物质 | 唾液 | 清水 | 唾液 | 唾液 | |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | |
保温 | 37^:水浴保温10分钟 | ||||
滴加碘液 后现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | |
A. 实验1和2对照的目的是探究唾液的消化作用
B. 以上探究实验能形成四组对照实验
C. 选择实验2和3模拟牙齿的咀嚼作用
D. 该试验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖
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8. 下图为人体部分血液循环和人体尿液形成的示意图，图中数字表示人体内的某些器官或结构。请据图分析回答:(8分)
(1) 尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是 。尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的 分泌不足造成的。
(2) 淀粉在消化系统中最终被消化为葡萄糖。在消化系统中结构[2] 被吸收，进人循环系统。
(3) 血管[5]比[4]内血液成分含量明显减少的物质主要是 。
(4) 胎儿产生的营养物质由母体提供，这与子宫、脐带等结构有关。连接顺序如下，请把它补充完整:母体―＞子宫—＞ 脐带—＞胎儿。
(5) 某同学患腮腺炎,在其血常规化验单中，明显增多的项目是 数目。若给该同学静脉注射消炎药，则药物首次到达病灶至少 次经过心脏。该生病愈后，发现以后再没有患腮腺炎。这是人体免疫中 免疫。
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15. (2015 .襄阳) 某生物小组为了探究甲状腺激素对 蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤： a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加人500ml池 塘水和等量的蝌蚪饲料；
b. 在三缸中加人同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少 于5只) ，保持水温22～25'C：;
c. 处理方式和实验结果如下表：
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 不做任何处理1 | 破坏蝌蚪 甲状腺 | 水中加入甲状腺 激素 |
实验结果 | 正常发育 成青蛙 | 停止发育 | 提前发育成苍蝇 般大小的青蛙 |
(1) 该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是甲状腺激素的 。
(2) 根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能 蝌蚪的生长发育。
(3) 食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它 们的结构特点是:没有 的分化。
(4) 海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物,影响这些藻类植物分层分布的主要非生物 因素是 。
(5) 青蛙的个体发育过程属于 。青蛙与水稻相比，在结构层次上多了 这一层次。
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12. 请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：
(1) 甲装置可以用来探究植物的 。
(2) 乙装置验证的是植物
(3) 丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验，其变量是 。
(4) 丁装置可以用来验证:光合作用产生 。
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9. (2015 •荆门) H7N9型禽流感是由FT7N9病毒所导致的传染病，下列说法正确的是 )
A. 对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施是切断传播途径
B. IT7N9型禽流感患者是该病的病原体
C. 体内有乙肝抗体的人，不会患该传染病
D. 若通过H7N9型禽流感疫苗预防该病，这属于特异性免疫
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―、选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共6分>
如图显示的是显微镜的几个操作步骤,正确的顺序是 ()
A. ①一?②一?③一?④ B．①一?③一?②一?④
C. ③一?①一?②一?④ D. ③一?①一?④一?②
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5. (2015 •孝感) 为探究“大豆种子萌发与光照的关\ 系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案。这个 方案需要进行修改的一项是 ’()
组别 | 种子数量(粒) | 温度m | 光照 | 空气 | 水分 |
1 | 50 | 20 | 无光 | 透风 | 适量 |
2 | 50 | 20 | 有光 | 透风 | 少量 |
A.水分 B. 空气
C. 光照 D.温度
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