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【题目】选一个生长旺盛的杨树枝条,在其基部剥去一圈树皮,过一段时同后,伤口上部的树皮长成了节瘤(下图):请回答:

(1)本实验证明,树皮具有输导_________的结构,该结构叫_________

(2)枝条上部仍然能获得足够的水分,是因为__________________

(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉,会导致杨树死亡,其原因是_________。因此“树怕伤皮,不怕空心”。

【答案】有机物筛管仍有木质部,导管仍能运输水和无机盐根得不到营养物质而死亡

【解析】

导管和筛管都是输导组织,导管输导水分和无机盐筛管输导有机物

(1)筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成本实验证明,树皮具有输导有机物的结构,该结构叫筛管。

(2)如果对茎进行环割,这样营养物质就积存在节口上端,使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质,细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物,而木质部没有受损,导管仍能运输水和无机盐,枝条上部仍然能获得足够的水分,枝条上部仍然可以存活

(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉,时间长了树木的根系无法获取营养而死亡,进而树木会也就死亡因此“树怕伤皮,不怕空心”。

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【题目】许多鸟类可以在空中自由飞翔.下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是( )
A.身体呈纺锤形,体表覆盖鳞片
B.胎生哺乳,体表多被毛
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【题目】普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响,进行了如下实验:

①取6只培养皿,先在沸水中煮沸一段时间再冷却,分别编号为A、B、C、D、E、F.将脱脂棉在开水中浸泡,冷却后平铺在培养皿内。

②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份,均匀地摆放在6只培养皿内,放到温度不同的自动恒温箱内,每隔一天检查一次并适时喷水。

③6天后,观察并统计各培养皿内种子的发芽情况,结果记录如下表:

实验装置

A

B

C

D

E

F

温度(℃)

10

15

20

25

30

35

发芽数量(粒)

48

74

82

94

84

75

请分析回答:

(1)根据表中数据,你得出的实验结论是_____

(2)6只培养皿均不能密封,且不能使水没过种子,说明种子的萌发需要_____

(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃℃),应该在_____(填温度范围)之间补充几个相同的实验装置,重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。

(4)过一段时间,预计某装置内种子全部萌发,却有2粒没有发芽,原因是_____(种子处于休眠期除外)。

(5)该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究,结果如图所示:由图可知,当播种量为_____千克/公顷时,普通小麦的产量最高。播种密度过大,作物的叶片互相遮光,从而影响_____的效率,造成作物的产量下降。在小麦开花期间,同学们观察到小麦花的主要结构是_____

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【题目】目前,我们桐城市正在积极创建全国文明城市,为了打造园林城市,整体提高城市绿化品位,城区某公园引进了一棵千年古银杏树,经过精心呵护,这棵千年银杏焕发出勃勃生机。银杏为中生代孑遗的稀有树种,系我国特产,千年古银杏更是弥足珍贵,堪称“活化石”。请据图回答下列问题:

(1)银杏移栽后,为了提高细胞活性,使其更好地生长,进行“吊瓶点滴”主要是补充__________________

(2)如果图中所示的植物正处于夏日正午,则它正在进行的生理活动有______________________________________________________(答全才给分)。

(3)若②代表水蒸气,则它是通过叶片上、下表皮上的_______散失到大气中去的。

(4)若该图中①代表的气体为二氧化碳,则②代表的气体为______________

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【题目】生活在高原上的人,与生活在平原地区的人比较,血液中含的红细胞数量多,这是长期与下列哪项生态因素相适应的结果(  )
A.阳光紫外线照射强
B.空气湿度大
C.空气含氧量低
D.昼夜温度差大

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【题目】湖北省长江天鹅洲白鳍豚国家级自然保护区现有植物238种,高等陆生脊椎动物231种,其中包括国家一级保护动物白鳍豚和麋鹿。图示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系,请分析作答:

(1)图中所示①②③代表不同的生理过程,其中③是由该生态系统中的_________完成的。

(2)水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化,细胞中有_________,能够进行光合作用。

(3)虾属于节肢动物,体表有坚韧的_________,身体和附肢都分节。

(4)白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物,它和_________(填图中动物名称)一样,是恒温动物。

(5)麋鹿俗称“四不像”,野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,具有_________的特征。

(6)保护区内生物丰富,体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。

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