分析 由我们所学的知识可以知道:
(1)生态系统是由植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)以及非生物部分组成.
(2)细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活叫分解者.
(3)非生物因素包括:阳光、温度、水、空气、土壤等.据此分析解答本题.
解答 解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,动物直接或间接以植物为食,是消费者,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.我们发现只有C与大气之间存在“大气→C”这代表植物进行光合作用利用二氧化碳,故C为植物,又“C→B,A→B”说明是分解者将动植物残体中的有机物分解,所以,A为消费者(动物),B为分解者.
(2)碳从大气以二氧化碳的形式是通过植物的光合作用转化为有机物,又通过消费者、分解者、生产者的呼吸作用释放出二氧化碳流向大气,完成碳循环.所以碳在无机环境与生物之间是以二氧化碳的形式进行循环流动的.
故答案为:(1)消费者;分解者;生产者;(2)呼吸;二氧化碳.
点评 生态系统指由生物与无机环境构成的统一整体.生态系统是开放系统,为了维系自身的稳定,生态系统需要不断输入能量,否则就有崩溃的危险;许多基础物质在生态系统中不断循环,其中碳循环与全球温室效应密切相关
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④②①⑤③ | B. | ④①②⑤③ | C. | ④②⑤③① | D. | ④②⑤①③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区 | |
B. | 将受到威胁的生物易地保护 | |
C. | 开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育 | |
D. | 制定生物多样性保护的法律和政策 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物的光合作用能够制造有机物,呼吸作用能够分解有机物 | |
B. | 人的听觉和视觉分别是在眼球和耳朵中形成的 | |
C. | 种子要萌发,除需要一定的环境条件外,还需要一定的自身条件 | |
D. | 生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤中的无机盐 | B. | 土壤中的无机盐和水 | ||
C. | 大气中的二氧化碳和土壤中的水 | D. | 大气中的氧 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泪液中溶菌酶可以杀死某一种病菌 | B. | 接种卡介苗预防结核杆菌 | ||
C. | 患过麻疹的人不再患麻疹 | D. | 新生婴儿从母体获得抗体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下地生活 | B. | 直立行走 | C. | 使用树枝.石块 | D. | 产生了语言 |
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