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    6．一对夫妇打算生二胎，若他们已经有一个女儿，则第二胎生儿子的概率是（　　）
    A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．0

    分析 人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

    解答 解：人的性别遗传过程如图：
    ．
       从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会均等各是50%，因此“一对夫妇打算生二胎，若他们已经有一个女儿”，则第二胎生儿子的概率是50%即1/2．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图分别是骨、关节的结构和屈肘运动示意图，请据图冋答下列问题：
    （1）终生具有造血功能的红骨髄存在于甲图的A（填序号）内．
    （2）骨折后骨能够愈合和修复，主要与甲图D内的成骨细胞有关．
    （3）关节是既牢固又灵活的结构，乙图e（填序号）内有滑液，减少关节面之间的摩擦，增强了关节的灵活性；关节囊、关节周围以及关节腔内有韧带．增强了关节的牢固性．
    （4）丙图示意屈肘运动的形成，此时骨骼肌①所处的状态是收缩．
    （5）骨骼肌收缩或舒张时，牵引骨绕着关节活动，从而产生了躯体运动．运动需要消粍能量，能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条食物链中四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题．
    （1）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之处，生态系统完整的生物部分还应包括分解者．
    （2）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图分别为不同细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答

    （1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体是生理盐水．在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的B．
    （2）橘子是酸的，苹果是甜的而苦瓜是苦的，决定这些味道的物质存在于细胞的[3]液泡结构中．
    （3）AB细胞中与生物的传种接代有重要作用的是[4]细胞核；在光学显微镜下不容易看清楚，能控制物质进出细胞的结构是[2]细胞膜．
    （4）A图中的能量转换器是线粒体和叶绿体，能将光能转变成化学能储存在有机物中的是[5]叶绿体．
    （5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋．
    （6）显微镜下的AB所示细胞的放大倍数是C图中④的放大倍数和②的放大倍数的乘积．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．为了探究某种细菌的分解作用，生物兴趣小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下．请你帮助他们一起分析此探究实验：
    （1）实验前，必须先将同一种（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    （2）该实验的实验组是乙；对照组是甲．
    （3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象．说明该细菌对落叶有分解作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．在叶芽的各结构中，能发育成侧芽的是（　　）
    A．幼叶B．叶原基C．芽轴D．芽原基

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．园林工人在移栽植物时，常常去掉部分叶子，以提高成活率，该做法是为了（　　）
    A．方便移栽B．降低蒸腾作用的强度
    C．降低呼吸作用的效率D．降低光合作用的强度

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．
    （1）提出问题：洗手前手上的细菌是否比洗手后多？
    （2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多．
    （3）制定和实施计划
    ①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照．
    ②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．
    ③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．
    ④“空白对照”组的处置不做任何处理．
    ⑤把三种培养皿放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．
    ⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落，数出菌落数，为了减少误差，要计算平均值．
    （4）请你预测上述实验结果：洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落．
    （5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和二氧化碳，这些物质又能被植物吸收和利用．
    （6）在本探究实验中，下列有关说法不正确的是D
    A．本实验需要设置对照实验
    B．培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理
    C．将指尖放在培养基上轻按一下，相当于接种
    D．接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．原产澳大利亚的6只考拉来到中国，它们在中国生活了10天就传出喜讯：雌性考拉UKI和雄性PIGGY已经交配成功．如果一切正常，形同花生米大小的考拉宝宝不久将诞生在妈妈UKI的育儿袋内．
    （1）考拉的生殖方式是有性生殖（填“有性生殖”或“无性生殖”）．
    （2）根据你学会过的知识，你认为考拉宝宝胚胎发育过程中的营养主要来自母体．

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