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    16．下列叙述中与家兔的草食性生活无关的是（　　）
    A．消化管很长B．用肺呼吸
    C．盲肠发达D．牙齿分为门齿和臼齿

    分析 动物在长期的自然选择过程中，形成了与环境相适应的形态结构特点和生活方式；如动物摄取食物的方式和食物种类：肉食性动物具有发达的适于撕裂肉食的犬齿，草食性动物则没有犬齿，但具有发达的盲肠和适于磨碎食物的臼齿．

    解答 解：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．因此家兔用肺呼吸与草食性生活相适应的特点无关．
    故选：B

    点评 此题考查了家兔与草食性生活相适应的结构特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．家鸽适于飞行生活的形态结构有多个，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．前肢变成翼B．用肺和气囊呼吸
    C．身体流线型D．直肠极短，不储存粪便

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．春天到了，随着气温的升高又到了播种的季节，农民伯伯在雨后或浇地后，先给地松土，然后进行播种．
    某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验（以大豆种子为材料），实验设计见如图装置：
    （1）当他们选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时，他们探究的问题是种子萌发需要适宜的温度吗？．几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发，根据这一现象，他们得出的结论是种子萌发需要适宜的温度．
    （2）大豆种子能萌发成幼苗的结构部分是胚
    （3）如探究种子萌发需要适宜的水分，应选择1、2编号的种子做对照实验？
    （4）假如2号种子没有萌发，请写出一条不萌发的原因种子结构不完整、胚死亡或正处于休眠期
    （5）分析他们的实验过程，你能说出他们实验方法中的不足之处吗？种子数量少，实验结果具有偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题
    （1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者．
    （2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多．
    （3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是捕食的关系．本图中有5条食物链，它们相互关联，形成食物网．
    （4）此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．
    （5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在短时间内将先增加．
    （6）检测发现该生态系统中A、B、C、D、E五种动物体内均含有不同浓度的DDT，结果如表：
    受检生物ABCDE
    DDT的浓度（ppm）0.0055.00.575.50.04
    那么表格中哪个字母代表的是食物网中的鹰？D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．李东将鲫鱼的背鳍绑住，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但鱼体不断由于横向水流的冲击而发生侧翻，这说明背鳍的作用主要是（　　）
    A．控制鱼体沉浮B．产生前进动力C．控制运动方向D．保持身体平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．斯波曼等科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌，它“吃进”电能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量转化率高达80%．下列说法正确的是（　　）
    A．这种细菌不属于生物
    B．这种细菌能把无机物转化成有机物
    C．这种方法能缓解白色污染
    D．细菌“食电”过程违背能量守恒的规律

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于人体的结构层次，表述正确的是（　　）
    A．细胞→组织→器官→个体B．细胞→器官→组织→系统→个体
    C．细胞→器官→组织→个体D．细胞→组织→器官→系统→个体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图为某生物细胞中基因位于染色体上的示意图，对该图叙述正确的是（　　）
    A．如果A来自母方，则B一定来自父方
    B．该个体既可表现A的性状，又可以表现a的性状
    C．基因a、b控制的性状不能在后代中表现出来
    D．b、A、a各自控制着不同的遗传信息

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．在检测不同环境中的细菌和真菌实验中，一组同学的实验过程如图所示，下列分析不正确的是（　　）
    A．培养基高温灭菌是杀死原有的杂菌
    B．灭菌后的培养基需冷却是防止杀死接种的细菌
    C．不适宜在冰箱中培养是低温抑制细菌的繁殖
    D．设置对照实验，实验组和对照组要在不同环境中培养

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