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【题目】如图是生态系统中能量流动的模式图,下列叙述不正确的是

A. 图中A代表生产者,B1B2B3代表消费者,C代表分解者

B. 图中A、B1、B2、B3之间是竞争关系

C. 图中代表A、B1、B2、B3的方框越来越小,意思是该营养级的能量越来越少

D. 该生态系统中流动的能量都是来自于太阳光

【答案】B

【解析】

生态系统的成分包括生物成分和非生物成分,其中生物成分又包括生产者、消费者和分解者。生产者可以通过光合作用吸收二氧化碳,也能通过呼吸作用释放二氧化碳;消费者和分解者都可以通过呼吸作用释放二氧化碳;生产者和消费者的代谢废弃物及遗骸都会被分解者分解。
根据题意和图示分析可知:A是生产者,B1B2B3代表消费者,C代表分解者。

图中A代表生产者,B1B2B3代表消费者,C代表分解者,A正确;

生态系统中能量是沿着食物链流动的,食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,即捕食关系,B错误;

只有10%-20%的能量能流入下一营养级,图中代表A、B1、B2、B3的方框越来越小,意思是该营养级的能量越来越少,C正确;

生态系统中的能量来自于绿色植物通过光合作用固定的太阳能,D正确。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某校初一学生选取生长正常的某种植物进行光合作用实验,进行了如图1所示处理.将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,将甲乙两片叶取下,脱去叶片中的叶绿素,用清水漂洗后放入培养皿中,分别滴加碘液,观察叶片变色情况,来检验是否生成有机物(淀粉).请分析回答下列问题

(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

(2)如图2装置中,能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是

(3)若实验成功,则用清水漂洗叶片、滴加碘液后,可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是

A.①② B.②④ C.①③ D.①④

(4)比较叶片甲①②部分的颜色变化,可以说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.叶片乙 处(填写③或④)不变蓝的原因是切断叶脉,导致光合作用因为缺少原料 (填写物质名称)而无法进行.

(5)除了上述装置验证的光合作用条件之外,植物的光合作用还需要 ,所以,光合作用对维持空气的碳﹣氧平衡意义重大.

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【题目】2016年是世界第六个“国际生物多样性年”,主题是“生物多样性促发展”。保护生物的多样性,就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施( )

A. 基因、染色体、细胞 B. 细胞、物种、生物圈

C. 基因、物种、生态系统 D. 物种、种群、生态系统

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【题目】正确表述光合作用反应式的是(  )

A. 水+二氧化碳有机物(储存能量)+氧

B. 水+氧有机物(储存能量)+二氧化碳

C. 水+二氧化碳有机物(储存能量)+氧

D. 水+二氧化碳有机物(储存能量)+氧

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【题目】关节的结构是与运动的功能相适应的,下图是关节结构示意图,请据图回答。

(1)关节内的滑液在_____所分泌,做运动时能减少两骨之间的摩擦,起润滑作用。(填结构名称)

(2)关节面上覆盖着一层光滑的_____,可以减轻摩擦和震动。(填结构名称)

(3)图中_____内有一些坚韧的韧带,对关节起加固作用。(填结构名称)

(4)人们所说的脱臼是指__________中脱落出来的现象。(填结构名称)

(5)关节炎病的发生率随年龄的增高而增多,是一个常见的老年人更容易发生的关节病。则发生病变的场所是_____

(6)如果没有关节,人体会像木板一样僵硬。关节能灵活运动的原因是什么?_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】珊瑚虫等动物的特征是,有口无________,这些动物称为________.
A.肛门
B.腔肠动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物之间属于合作关系的是( )

A. 草原中的狼和兔

B. 生活在豆科植物上的菟丝子

C. 稻田中的水稻和稗草

D. 蜜蜂采蜜

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】是绿色植物光合作用示意图,请据图分析并回答问题:

(1)若干旱会造成农作物减产,这表明图中物质A是_______

(2)光合作用的产物除了有机物外,还有B即_____

(3)_____是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。

(4)请写出光合作用的公式______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】嫁接是无性生殖的一种,嫁接成功的关键是(  )
A.接穗和砧木要选择恰当
B.接穗和砧木要保持湿润
C.接穗和砧木的形成层要紧密结合
D.嫁接的时间要选择恰当

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