精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.地球上有无数大大小小的生态系统.如图是某生态系统的食物关系示意图,请根据如图及日常积累的知识回答有关问题.

(1)图中各种生物的取食关系形成了多条食物链,这些链彼此交错构成了
 

(2)某同学通过观察该图,写出了一条食物链:鼠→蛇→鹰.请你判断是否正确
 
.(√或×)
(3)你认为地球上最大的生态系统是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生物圈是最大的生态系统
专题:
分析:(1)在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,起点是生产者,终点是消费者,食物链彼此交错构成了食物网;
(2)地球上所有的生物和它们所生活的环境也能形成一个生态系统叫生物圈,它包括了所有的生物和它们生活的环境,是地球上最大的生态系统.据此解答.
解答:解:(1)在生态系统中,有很多条食物链,这些食物链彼此交错构成食物网.
(2)每一条食物链都应从生产者开始,只到没有其他消费者吃他为止.按一定懂得顺序数不容易出错.图中具有的食物链有:1.绿色植物→野兔→鹰;2.绿色植物→野兔→狐;3.绿色植物→鼠→狐;4.绿色植物→鼠→鹰;5.绿色植物→鼠→蛇→鹰;6.稻谷→鼠→狐;7.稻谷→鼠→鹰;8.稻谷→鼠→蛇→鹰;共8条.而某同学通过观察该图,写出的食物链:鼠→蛇→鹰,缺少生产者,不符合食物链的概念要求.
(3)生态系统是指在一定的地域内,生物与其生存的环境构成的统一整体,目前已知的只有地球的生物圈内有生物存在,因而生物圈是生态系统中最大的生态系统.
故答案为:(1)食物网 (2)×(3)生物圈
点评:此题主要考查了生态系统中食物链和食物网等有关知识点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

两株黄皮(Y)南瓜杂交后,后代既有黄皮(Y)南瓜,又有绿皮(y)南瓜,只是黄皮多,绿皮少,进行杂交的两株南瓜的基因组成分别是(  )
A、YY和yy
B、YY相Yy
C、Yy和Yy
D、YY和YY

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

一实验小组的同学在观察蚯蚓的实验过程中,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使其体表保持湿润,目的是利于蚯蚓的(  )
A、运动B、呼吸
C、排泄D、调节体温

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是探究种子萌发的外界条件实验.
(1)实验一中,经过几天的培养后,能萌发的种子是
 
烧杯种子.
(2)实验一中三个装置所放置的种子种类可以不同吗?
 

(3)装置中各放多少粒种子较合适?
 

A.1粒;B.10粒
(4)实验二中的变量是
 
.其中B组是实验组,A组的作用是
 

(5)实验一中,A烧杯与C烧杯是一组对照组,实验控制的变量是
 
 
烧杯与C烧杯也是一组对照组,可以说明种子萌发时需要充足的空气.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列微生物与利用其制作的食品用线连起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

取质量相近的两块生姜,分别放在两个盘子上,其中一块生姜用干燥的沙土覆盖.将两个盘子都放在室内的同一个地方,如图所示:

每天同一时间,取出两块生姜,称其质量,得到的数据如表所示:
生姜的质量
(埋在沙土中的)
生姜的质量
(没有埋在沙土中的)
第一天 245克 245克
第二天 243克 233克
第三天 241克 229克
两块生姜质量的变化有什么不同?为什么会有这种不同?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗,根部总是带有一个土团.这是为什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是反射弧模式图,请据图回答下列问题:
(1)神经系统结构和功能的基本单位是
 
,神经调节的基本方式是
 
.完成该项生理功能的结构是
 
.图示神经结构所能完成的反射类型是
 

(2)当手指偶然接触到针尖时,手会立刻缩回来,这叫做
 
反射,完成这个过程的神经传导路线是
 
(用图中的序号和“→”表示).该低级反射要受到
 
 的高级中枢控制.
(3)
 
除了图示的传出神经末梢与其相连的肌肉外,另一种就是传出神经末梢与其相连的腺体,例如:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

目前,被人们普遍接受的关于生物进化原因的学说,是达尔文的
 
学说.

查看答案和解析>>

同步练习册答案