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下表为小刚同学探究“口腔中的化学性消化”的实验设计,试分析:
试管编号 加入材料 水温(℃) 恒温时间(分钟) 加碘液后的现象
1 馒头碎屑+唾液2mL 90 10 A
2 馒头碎屑+唾液2mL 10 10 B
3 馒头碎屑+唾液2mL 37 10 C
4 馒头碎屑+清水2mL 37 10 D(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,小刚用玻璃棒进行了搅拌,该操作主要是模拟了口腔中的器官
的作用.
(2)试管3和4对照,变量是有无
唾液
唾液
,从中可以推测,该实验是探究
唾液淀粉酶(或唾液)
唾液淀粉酶(或唾液)
对馒头消化的作用,C的现象是
不变蓝
不变蓝
,D的现象是
变蓝
变蓝

(3)实验设计中,2和4不能对照,原因是有
2
2
个变量.
(4)当以“水温”为变量时,试管3可以分别与试管
1
1
和试管
2
2
进行对照,B的现象是
变蓝
变蓝
,从中可以分析,消化酶的活性受
温度
温度
的影响.
分析:科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流.
解答:解:(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,小刚用玻璃棒进行了搅拌,该操作主要是模拟了口腔中的器官舌的作用.
(2)试管3和4对照,变量是有无唾液,从中可以推测,该实验是探究唾液淀粉酶(或唾液)对馒头消化的作用,由于唾液淀粉酶把淀粉分解,C的现象是不变蓝;由于D中加的是清水,出现的现象是变蓝
(3)实验设计中,2和4不能对照,原因是有2个变量.
(4)当以“水温”为变量时,试管3可以分别与试管 1和试管2进行对照,B由于温度低,唾液淀粉酶不能把淀粉充分分解,出现的现象是变蓝,从中可以分析,消化酶的活性受温度的影响.
故答案为:(1)舌         
(2)唾液;唾液淀粉酶(或唾液);不变蓝;变蓝
(3)2          
(4)1;2;变蓝; 温度
点评:此题通过实验验证了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:江苏期末题 题型:读图填空题

下表为小刚同学探究“口腔中的化学性消化”的实验设计,试分析:

试管编号

加入材料

水温(℃)

恒温时间(分钟)

加碘液后的现象

1

馒头碎屑+唾液2 mL

90

10

A

2

馒头碎屑+唾液2 mL

10

10

B

3

馒头碎屑+唾液2 mL

37

10

C

4

馒头碎屑+清水2 mL

37

10

D

(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,小刚用玻璃棒进行了搅拌,该操作主要是模拟了口腔中的器官_______的作用。
(2)试管3和4对照,变量是有无_________,从中可以推测,该实验是探究___________对馒头消化的作用,C的现象是__________,D的现象是____________。
(3)实验设计中,2和4不能对照,原因是有______个变量。
(4)当以“水温”为变量时,试管3可以分别与试管________和试管_______进行对照, B的现象是__________,从中可以分析,消化酶的活性受__________的影响。

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科目:初中生物 来源:2008-2009学年江苏省常州市七年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

下表为小刚同学探究“口腔中的化学性消化”的实验设计,试分析:
试管编号加入材料水温(℃)恒温时间(分钟)加碘液后的现象
1馒头碎屑+唾液2mL9010A
2馒头碎屑+唾液2mL1010B
3馒头碎屑+唾液2mL3710C
4馒头碎屑+清水2mL3710D
(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,小刚用玻璃棒进行了搅拌,该操作主要是模拟了口腔中的器官______的作用.
(2)试管3和4对照,变量是有无______,从中可以推测,该实验是探究______对馒头消化的作用,C的现象是______,D的现象是______.
(3)实验设计中,2和4不能对照,原因是有______个变量.
(4)当以“水温”为变量时,试管3可以分别与试管______和试管______进行对照,B的现象是______,从中可以分析,消化酶的活性受______的影响.

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