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    19．下列做法中，应用光合作用原理的是（　　）
    A．移栽树木时，剪去部分枝叶
    B．种植玉米时，要合理密植
    C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
    D．北方冬季，大白菜贮存在地窖中

    分析 合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法，据此解答．

    解答 解：A、为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，减去部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，A不符合题意；
    B、播种玉米时，要合理密植，因为合理密植是让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，B符合题意；
    C、早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，C不符合题意；
    D、北方冬季，气温低，大白菜贮存在地窖中，有利于保存食物，D不符合题意．
    故选：B．

    点评 本题考查的是提高作物光合作用效率的方法，有间作套种、合理密植．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．当①脏了，可用来擦拭的是（　　）
    A．餐巾纸B．纱布C．擦镜纸D．棉球

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．在我市某生态农场的稻田里套养大闸蟹，大闸蟹以稻田里的害虫、螺蛳及鱼虾等为食，不但生长快，而且还提高了水稻的品质．为实现“万元田”目标，又在水塘里种荷养鱼、田埂上栽种果树、大棚内种植草莓，把农场打造成集垂钓、采摘于一体的生态休闲之地．请回答．
    （1）该稻田中所有的大闸蟹可以看作一个种群（选填“生态系统”、“群落”或“种群”）
    （2）该农场生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害，是因为生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，生态系统的稳定性就越高．
    （3）为提高大棚内蓝莓的产量，你认为可采取的措施有适当增强光照强度（写出一条即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．生物体的结构和功能相适应的实例很多，下列叙述不合理的是（　　）
    A．神经元具有突起，利于接受刺激，产生并传导兴奋
    B．鲫鱼体表具有黏液，利于感知水流变化
    C．心房与心室之间，静脉内有瓣膜，利于防止血液倒流
    D．野兔神经系统发达，利于迅速躲避天敌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关细菌与真菌的叙述中，错误的是（　　）
    A．真菌细胞有成形的细胞核，但没有叶绿素
    B．真菌利用孢子进行繁殖
    C．细菌、真菌在生态系统中都属于分解者
    D．部分细菌、真菌能导致动植物和人患病

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．图中，①代表氧气，②代表二氧化碳，（一）、（二）分别表示植物不同的生命活动过程，请据图分析回答下列问题：
    （1）图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自蒸腾作用．
    （2）上图（二）过程进行的场所是在细胞的叶绿体．
    （3）若光照强度为零，（一）、（二）两个生理过程中不能进行的是（二）．
    （4）绿色植物通过不断的光合作用，维持着生态系统的碳-氧平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．为了探究pH对唾液淀粉酶催化作用的影响，某同学设计并进行了如下实验：
    试管编号
    实验步骤    		123
    稀释的唾液淀粉酶1mL1mL1mL
    试剂1mL盐酸1mL蒸馏水1mL氢氧化钠溶液
    可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
    37℃水浴5分钟
    碘液2滴2滴2滴
    实验预测变蓝不变蓝变蓝
    实验现象变蓝不变蓝不变蓝
    请根据实验过程和结果回答下列问题：
    （1）实验过程中，温度控制在37℃的原因是37℃接近人体体温，酶的活性最强．
    （2）实验中第3支试管没有出现预期现象，对于第3支试管不变蓝的原因分析，除了考虑“唾液淀粉酶与溶液pH的关系”及“淀粉与氢氧化钠溶液是否反应”这两个因素外，还有可能的原因是碘液与氢氧化钠溶液是否反应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．图一是某同学在公园里做完调查之后，根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图，根据自己的相关知识解答他的一些疑难：
    （1）图一中的AB代表的是生物类群，甲代表的是某些物质，请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来：A植物B腐生的细菌真菌甲水分、二氧化碳、无机盐
    （2）如果你对图一的完善与该同学的设想一致，那么此图能否表示一个完整的生态系统？能．请写出图中的食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．
    （3）图一较完整地描绘了生态系统中存在着的物质循环现象，图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是神经元结构示意图．请据图回答下列问题．
       （1）写出各序号的结构名称：
        ①树突；②细胞核；③轴突；④细胞膜；⑤神经末梢．
    （2）图中③的作用是可将胞体发出的神经冲动传到肌肉、腺体或其他神经元；①的作用是将信息传至胞体，可见神经元的功能是接收刺激，产生兴奋和传导兴奋．
    （3）图中①和③合称为突起．

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