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下列各项不是细菌和真菌在自然界中作用的是(  )
A、作为分解得参与物质循环
B、引起动植物和人患病
C、进行光合作用制造有机物并储存能量
D、与动植物共生
考点:细菌在自然界中的作用及其与人类的关系,真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:在自然界中细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,返回自然环境被植物利用,细菌、真菌促进了自然界的物质循环.
解答:解:A、在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用,A正确;
B、有的细菌寄生在其他生物的体内,从中获得营养物质,但是会引起动植物和人患病.B正确;
C、细菌、真菌没有叶绿体,不能进行光合作用,制造氧气,C错误;
D、有的细菌、真菌能与其他生物共生,如根瘤菌能和豆科植物共生在一起,二者互惠互利,D正确;
故选:C.
点评:关键点:细菌、真菌作为分解者分解有机物,促进物质循环.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

使用显微镜观察物体时,视野中已经出现物体的像,但不清晰,这时需要调节
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

染色体的主要成分是
 
 
两种有机化合物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

日本血吸虫的中间寄主和终寄主分别是(  )
A、锥实螺和人
B、人和纹沼螺
C、钉螺和人
D、扁卷螺和钉螺

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科目:初中生物 来源: 题型:

在攻击行为中,同种动物争斗时,双方的身体很少受到致命的伤害.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

青春期发育具有的三个特征是:身高和体重突增,
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

俗话说“病从口入”,我们平时吃的蔬菜,水果表面是否含有细菌或真菌?用什么方法可以有效去除微生物?请大家以葡萄为例,完成探究活动:
(1)实验步骤:
①将三组俺有培养基的培养皿进行
 

②从同一串葡萄上每组各摘下3颗葡萄,作如下处理
A组不作处理
B组用自来水清洗,无菌棉吸干
C组用5%的漂白剂溶液清洗,无菌棉吸干
③将葡萄分别在相应的培养皿上滚动,形成条纹(如图所示),并及时盖上盖子
④把三组培养皿同时放在
 

⑤一段时间后,用放大镜观察菌落数,A组最多,C组最少
(2)如果出现的菌落小,且光滑粘稠,则可判断是
 
菌落,如果菌落大,呈绒毛状,则可判断是
 
菌落
(3)如果要探究“用水清洗是否可以去除微生物”这一问题,应选择的一组对照实验是
 
,如果要探究“自来水和漂白剂哪个可以更有效去除微生物”这一问题,应选择的一组对照实验是
 

(4)实验步骤③相当于细菌、真菌的一般培养方法中的
 
步骤
(5)这个探究实验对我们的生活有什么启示?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体生命活动中会产生许多废物,肝细胞产生的一个尿素分子,会随尿液排出体外.在此过程中,叙述正确的是(  )
A、此尿素分子随血液到达肾脏,必须经过心脏两次
B、此尿素分子随尿液排出体外的过程中,会经过肾静脉
C、此尿素分子随血液流经肾小管时,被过滤到肾小囊中形成原尿
D、带有此尿素分子的血液流经肺部毛细血管网后,由动脉血变为静脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据大豆种子的结构图,回答问题.
(1)请填出图中各标号的名称.
 
 
 
 
 

(2)大豆种子的[
 
]
 
为胚提供营养.
(3)种子萌发时,⑨将发育为幼苗的
 
 

(4)③④⑤⑥合称为
 
,将来发育成新的植物体.
(5)②的作用是
 

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