【题目】如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，甲～戊代表不同的生物，①～⑤表示生物的某项生理活动，请据图分析回答下列问题：
（1）属于分解者的是 ， 它能够将动植物的遗体和动物的粪便分解成无机物回归无机环境．
（2）假如该图表示的是农田生态系统，施用残留较高的农药后，体内农药富集最多的生物是 ．
（3）图中表示动物呼吸作用的是（填数字），该过程能将动物体内的有机物分解成二氧化碳和水等无机物循环回大自然，同时释放供给动物体生命活动所需的能量，这体现了动物在生物圈中具有的作用．
（4）乙和丁之间是关系．
（5）一段时间内，该生物系统中各种生物的数量及其所占的比例能够保持相对的稳定状态，其中各种动物功不可没，这说明，动物在生物圈中具有的重要功能．
【答案】
（1）戊
（2）丙
（3）①④⑤；促进生态系统的物质循环
（4）竞争
（5）维持生态平衡
【解析】解；（1）甲乙丙丁的残体都能被戊分解利用，因此属于分解者的是戊，它能够将动植物的遗体和动物的粪便分解成无机物回归无机环境．（2）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是丙，因此假如该图表示的是农田生态系统，施用残留较高的农药后，体内农药富集最多的生物是丙．（3）图中表示动物呼吸作用的是①④⑤（填数字），该过程能将动物体内的有机物分解成二氧化碳和水等无机物循环回大自然，同时释放供给动物体生命活动所需的能量，这体现了动物在生物圈中具有促进生态系统的物质循环的作用．（4）乙和丁都吃甲，因此乙和丁之间是竞争关系．（5）一段时间内，该生物系统中各种生物的数量及其所占的比例能够保持相对的稳定状态，其中各种动物功不可没，这说明，动物在生物圈中具有维持生态平衡的重要功能．
所以答案是：（1）戊；（2）丙（3）①④⑤；促进生态系统的物质循环（4）竞争（5）维持生态平衡
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是与种子形成有关的花的结构示意图，请据图回答问题：
（1）图中[4]是 ． 受精过程中，一个精子与卵细胞相结合，形成 ， 将来发育成；另一个精子与中央细胞相结合，形成受精的中央细胞将来发育成 ， 这种受精现象称为 ， 是绿色植物所特有的．
（2）若此图是桃花的结构示意图，则桃的可食部分是由[]发育来的．
（3）若此图是大豆花结构示意图，则大豆可食部分是由[]发育来的．
（4）我们常见的小麦粒在植物学上叫做 ． 若这是小麦花的结构示意图，则小麦粒是由发育来的．
（5）根据此图判断，今后这个果实中可能会形成粒种子．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示，两支试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B试管中加入2毫升唾液．充分摇匀后，放入37℃温水中加热10分钟后，滴加碘液．下列各选项中不正确的是（ ）
A.A试管会变蓝，B试管不变蓝
B.此实验可证明唾液可把淀粉消化为葡萄糖
C.此实验可证明唾液可消化淀粉
D.放入37℃温水中加热是为了提供相当于口腔的温度环境
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图中C表示物质在细胞内的利用过程，D表示食物残渣排出体外的过程。图中A、B分别表示（ ）
A.消化和吸收的过程
B.吸收和排泄的过程
C.分泌和循环的过程
D.分解和跨膜的过程
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：
（1）图中A是 ， A结构的生理功能除产生外，还能够分泌 ， 维持女性的第二性征．
（2）胚胎发育初期由卵黄提供营养，等胚泡植入（选择图中字母填写）内壁后，8周左右发育成胎儿，胎儿通过和从母体内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液．
（3）胎儿发育成熟后，会通过从母体产出，这一过程叫做 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人类能卷舌和不能卷舌是一对相对性状（控制该性状的基因用H或h表示）．一对夫妇都能卷舌，他们生了一个不能卷舌的孩子．试推断这对夫妇的基因组成及再生一个能卷舌孩子的几率（ ）
A.HH、hh、25%
B.Hh、Hh、25%
C.HH、hh、75%
D.Hh、Hh、75%
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示是人进食后的血糖含量变化曲线，下列说法错误的是（ ）
A.进食后，血糖升高，是由于葡萄糖被吸
B.a表示糖尿病患者的血糖含量变化
C.糖尿病人血糖高，是由于胰岛素分泌不足
D.正常人进食1小时后，血糖含量降低是因为胃排空了
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