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请根据光合作用,呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识,请回答下列问题:

(1)a、b表示植物的生理活动:a是
 

(2)A、B表示两种物质:A是
 
,B是
 

(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有生物提供了有机物,而且提供了呼吸作用需要的氧气,同时减少了大气中的二氧化碳含量,维持了生物圈中的
 
平衡.
(4)b作用的意义是分解有机物,释放
 
,供给植物的生命活动.
考点:呼吸作用与光合作用的区别和联系,呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放,绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
专题:
分析:植物的光合作用公式:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧,光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要,还为其它生物提供食物,同时吸收二氧化碳释放出氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,释放出大量的能量,为生物的活动提供动力.
解答: 解:(1)由分析可知,a过程制造有机物、释放氧气,代表的是植物的光合作用,b代表植物的呼吸作用.
(2)由绿色植物的光合作用公式:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧,可以看出,A、B代表的两种物质分别是CO2 和有机物.
(3)植物的光合作用,制造有机物,吸收二氧化碳释放出氧气,不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物,维持生物圈中碳-氧平衡.
(4)呼吸作用的意义是分解有机物,释放能量,为生物的活动提供动力.
故答案为:(1)光合作用  (2)CO2;有机物   (3)碳-氧  (4)能量
点评:有关植物的光合作用和呼吸作用的知识是考查的重点,在学习该部分内容时,可进行对比掌握,从概念、公式、原料、产物、条件等方面比较.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察,视野中看到的图象是“上”,载玻片的图形应该是(  )
A、上
B、下
C、
D、以上都不对

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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察同一玻片标本的同一部位,如果把物镜从10×转到40×,则看到的细胞(  )
A、数量变多,个体变大
B、数量变少,个体变大
C、数量变多,个体变小
D、数量变少,个体变小

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家已发现胃炎和胃溃疡等疾病的病原体为幽门螺杆菌,这种杆菌(  )
A、以孢子进行生殖
B、有成形的细胞核
C、具有叶绿体
D、有遗传物质DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们食用的大米,主要是来自水稻种子结构中的(  )
A、种皮B、胚C、子叶D、胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体尿的形成过程示意图,请根据图回答下列问题.
(1)A是
 
,B是
 

(2)正常情况下,肾小管对原尿中的物质进行重吸收是有选择的,程度也不同.重吸收的主要有部分无机盐、大部分水和全部
 
等物质.
(3)肾小球是一个毛细血管球,连接着入球小动脉和出球小动脉,检测比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和二氧化碳的量,发现几乎没有变化,这说明在肾小球毛细血管处没有发生
 
,此时血液中的血红蛋白与氧处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.如图所示
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,
 
 
是对照实验.
(2)以“唾液”为变量时,
 
 
是对照实验.
(3)若将三支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,
 
号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此你会联想到
 

(4)我们在制订这项计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌.”你认为这第四种处理
 
(填“有”或“不”)必要.

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阅读材料,分析回答:
西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫.黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于菜粉蝶.黄粉虫幼虫营养价值极高.
陈重光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学.她在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹.是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她把黄粉虫分为对照组和试验组,对照组只喂麦麸和菜叶,试验组加喂塑料餐盒片.结果虫子确实在吃塑料盒.
她又对试验组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味.经过一年多时间的试验,取得了可喜的成果.她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖.
(1)你认为黄粉虫的发育过程属于
 

(2)在陈重光“人造生态系统”的成分中,黄粉虫应属于
 
.请写出陈重光“人造生态系统”中的食物链是
 

(3)“陈重光实验”的“假设”和“控制变量”分别是什么?
 

(4)根据陈重光的试验结果,请你写出相关的结论:
 

(5)陈重光的试验结果,能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在图中标出名称.

(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

(4)
 
;(5)
 
;(6)
 

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