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【题目】如图圆圈表示三种生物本身具有的特点,重叠部分表示它们的共同特点,下列说法不正确的是

A.Q可以表示生态系统的消费者

B.P可以表示卵生

C.E可以表示体内有脊柱

D.F可以表示真正的陆生脊椎动物

【答案】D

【解析】

P是青蛙和蝗虫的共同特征,Q是青蛙、蝗虫和家兔的共同特征,E是青蛙和家兔的共同特征,F是家兔和蝗虫的共同特征,识图答题。

A.青蛙、蝗虫和家兔都属于动物,细胞中没有叶绿体,生活方式为异养,在生态系统的成分中属于消费者,A正确。

B.蝗虫属于昆虫,青蛙属于两栖动物,都是卵生的,家兔属于哺乳动物,是胎生哺乳,B正确。

C.青蛙和家兔的体内有脊椎骨组成的脊柱,属于脊椎动物,C正确。

D.家兔属于哺乳动物,体内有脊柱属于脊椎动物;蝗虫属于节肢动物,生活在陆地上,体内无脊柱是无脊椎动物,D错误。

故选:D

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题:

1)图中,制作临时装片正确的操作顺序是_____________c图片中滴在载玻片中央的液体是_________b图中滴加的液体是___________;在盖盖玻片时,应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴,然后轻轻放下,这样做是为了避免出现______而影响观察。

2)如果将人的口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察,则洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水胀破,这是因为植物细胞的外面具有_______的缘故。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】一个苹果的食用部分主要是(  )

A. 保护组织 B. 分生组织 C. 营养组织 D. 输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】把写有“b”的载玻片放在显微镜上观察,看到的图象是(  )

A. p B. q C. d D. b

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】青蛙是由蝌蚪发育来的,以下关于蝌蚪的说法错误的是

A. 只能在水里生活

B. 外部形态非常像鱼,内部结构与鱼根本不同

C. 发育成青蛙过程中鳃消失

D. 发育成青蛙过程中生出四肢

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生活着的细胞,能够让有用的物质进入细胞,还能把细胞内产生的废物排出体外,同时又不让细胞内有用的物质随便流出.请说出下面哪个结构能完成这个功能(  )

A. 细胞质 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读资料,分析回答下列问题。

资料一:把章鱼和虾放在大鱼缸里,中间放一块玻璃板,使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧,当它刚看见食物时,只是扑向玻璃板,在玻璃板上乱碰,不会绕过玻璃板去捕捉食物,多次碰撞后,才能越过玻璃板去捕捉小虾。

资料二:准备适当的食物,设置好障碍物,鸡经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。换用狗做测试,比鸡容易获取食物。

1)章鱼柔软的身体表面有________,运动器官是_____,在分类上属于______动物。

2)虾的体表有坚韧的__________,属于节肢动物。

3)章鱼和虾体内都没有脊柱,因此它们都属于_______动物。

4)章鱼、鸡与狗越过障碍而获取食物的行为,从获得途径来看都属于_______行为。

5)上述实验证明:动物越高等,学习能力越_________,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越_________,越能适应复杂环境的变化。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】老师布置了生物调查任务,小艾跟着爸爸去甘蔗地做调查,这是他所分析并绘制的食物网简图。请据图回答问题。

1)在甘蔗地生态系统中有_____条食物链,写出最长的食物链_____

2)从生态系统的组成成分看,图中的植物能进行_____作用,利用无机物合成为_____,属于甘蔗地生态系统的_____者,动物直接或间接以_____为食,属于_____

3)收甘蔗后,有不少农民在地里焚烧甘蔗叶,造成大气污染。小艾同学向有关部门建议建造沼气池,利用甘蔗叶生产沼气。分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的_____

4)通过调查,发现农村中捕食青蛇、蛇、鸟现象仍比较多,小艾认识到:如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟,就会造成__________的大量繁殖,从而破坏生态系统的平衡,所以他呼吁人们:不要随意灭杀某种动物,因为,动物在维持_____中起着重要的作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有关下图所示几种动物的说法中,不正确的是

A.蚯蚓身体由许多相似的体节构成

B.蜗牛体表有贝壳,运动器官是足

C.蝗虫体表有外骨骼,可防止体内水分散失

D.青蛙能在水中和陆地上活动,所以它属于两栖动物

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