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    1．呼吸系统的组成包括（　　）
    A．鼻和肺B．呼吸器官和咽C．呼吸道和咽D．呼吸道和肺

    分析 组成呼吸系统的器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所．

    解答 解：组成呼吸系统的器官如图所示：因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成．

    故选：D．

    点评 此题考查了呼吸系统的组成：呼吸道、肺．识记时注意图文结合，效果很好．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和某植物细胞．请回答相关问题．
    （1）图中甲、乙两细胞哪一个是植物细胞？乙．判断的依据是植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡．
    （2）切西瓜时，流出的汁液主要是细胞液，它来自图中的结构液泡．
    （3）细胞生命活动的控制中心是细胞核，它里面还含有遗传物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列不属于扁形动物的主要特征是（　　）
    A．身体呈两侧对称B．背腹扁平C．有口有肛门D．有口无肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．分析资料：人类征服疟疾的历程
    疟疾是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾的原因，以便能更好的预防和减少这种病的发生．当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，这个地区患疟疾的人就大大减少了，甚至消失了．科学家们就思考：引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾．蚊子在水中繁殖，如果抽干了沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾．又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法．
    （1）科学家们提出的问题是：疟疾是由什么传播的？，作出的假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的，然后设计实验进行探究．
    （2）疟疾实际上是由疟原虫引起的，在显微镜下看它是一种单细胞生物．
    （3）蚊子的唾液腺属于器官（填细胞、组织、器官或系统）
    （4）蚊子不仅传播疟疾，还传播很多其他疾病，你还知道什么疾病是由蚊子传播的？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．下面是生态系统的组成图解，请你补充完善．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在骨的结构中，对骨的生长与再生具有重要作用的是（　　）
    A．红骨髓B．骨膜中的血管C．神经D．成骨细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列生物中，被称为“活化石”的是（　　）
    A．丹顶鹤B．大熊猫C．金丝猴D．扬子鳄

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．小麦在有光照环境中生长良好，这说明小麦生存的条件是（　　）
    A．温度B．阳光C．水分D．空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．下列步骤是某生物兴趣小组进行的一次探究实验．
    ①取两个相同的水槽，分别标记为A、B
    ②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自来水
    ③在A、B两水槽中分别加入同种、同样大小的蝌蚪各1只
    ④每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次，B水槽不添加
    ⑤其他培养条件都相同，每两天换2000mL水
    ⑥每天喂食等量的同种饲料，并记录蝌蚪发育情况
    请分析回答问题：
    （1）该实验探究的问题是甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响吗？”．
    （2）若A水槽中的蝌蚪先发育成青蛙，则说明甲状腺激素能够促进动物的生长发育．
    （3）在这个实验过程中，有两个步骤不够严谨，请你指出来，并加以补充完善．
    第一处是②（填序号），应改成应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）．
    第二处是③（填序号），应改成要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只．

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