分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)图中,植物能进行光合作用制造有机物,因此,植物是生态系统中的于生产者;动物不能自己制造有机物,必须直接或间接以植物为食,因此动物是生态系统中的消费者;动物与植物通过吃与被吃关系形成食物链和食物网.
(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,所以该食物网有5条食物链;营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(3)如果人们大量捕捉草原上的鹰、狐和蛇,就会造成兔和鼠的大量繁殖,最终导致草被大量啃光而茺漠化.可见,动物在维持生态平衡中起着重要作用,“我们不要随意杀灭任何一种动物”.
故答案为:(1)生产;消费者;吃;被吃
(2)5;草→鼠→蛇→鹰
(3)兔;鼠;草;平衡
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大气圈、水圈和岩石圈的全层 | |
B. | 整个大气圈、水圈和岩石圈的上层 | |
C. | 大气圈的下层、水圈和岩石圈的全层 | |
D. | 大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量的繁殖与少量的生存 | B. | 遗传与变异的相互关系 | ||
C. | 生物体结构与功能的统一 | D. | 自然界生物的多样性与适应性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③ | B. | ④ | C. | ⑤ | D. | ⑥ |
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